Literatura infantil "CHAPEUZINHO VERMELHO"
• Filme com a história;
• Filme “ Deu a louca na Chapeuzinho Vermelho”
• Alunos contam a historia com suas palavras e usando fantoches;
• Livros com a história; ( Diversos autores)
• Desenhar a parte que mais gostou
• Historia em seqüência;
• Caça- palavras
• Reorganizar o texto
• Música
• Desenhos e livros para colorir;
• Teatro de fantoches para contar a historia
• Montar livrinho com a turma;
PROJETO: CHAPEUZINHO VERMELHO
JUSTIFICATIVA
Trabalhar com contos clássicos torna a aula mais atrativa, dinâmica e mais próxima da realidade dos alunos.
OBJETIVOS:
• Recuperar as histórias da primeira infância;
• Preparar a criança para a aprendizagem da leitura e da escrita, de maneira lúdica e criativa;
• Trabalhar com a narração, com o corpo e a gesticulação, entonação e preparação do espaço a ser utilizado pelas crianças, ampliando os vários sentidos da narrativa;
• Garantir ainda uma relação mais afetiva entre professores e alunos e facilitar uma melhor integração no ambiente escolar;
• Produzir textos
• Explorar a linguagem oral e escrita.
Recursos tecnológicos
Fitas de vídeo, CD;
Televisão e vídeo, DVD;
CD da história Chapeuzinho Vermelho - Clássicos Inesquecíveis;
Sala de informática ( Yutube vários vídeos dessa historia para os alunos assistirem) atividades http://www.smartkids.com.br/especiais/contos-de-fadas-chapeuzinho-vermelho.html
Diversos (sulfite, lápis de cor, giz de cera, cartolina,...).
DESENVOLVIMENTO
1) Apresentação do livro: capa, material, título, editora, ilustrações.
2) Ler a história toda e mostrar as figuras;
3) Ouvir o CD Clássicos Inesquecíveis; com representação nos fantoches
4) Interpretação oral: os alunos contam a história, identificam os personagens, o tempo, o espaço que acontece a história (Onde? Quando?);
5)Contar diferentes obras de diversos autores fazendo a comparação (Chapeuzinho Amarelo, Chapeuzinho azul, Chapeuzinho vermelho de raiva, Chapeuzinho moderno etc)
6) Dramatização; Música
7) Atividades orais e/ou escritas tais como:
• Caça-personagens
• Historia em Seqüência
• Frases
Completar o texto
• Você já desobedeceu a sua mãe alguma vez? Se você nunca desobedeceu, conte alguma história de alguém que já tenha desobedecido.
• Escreva um bilhete para a mãe de Chapeuzinho avisando que a vovó não estava muito bem de saúde. (DIRIGIDA)
Atividades - Reorganizando o Texto -CHAPEUZINHO VERMELHO ( No caderno)
CHAPEUZINHO VERMELHO
A HISTÓRIA DE CHAPEUZINHO VERMELHO ESTÁ FORA DE ORDEM. RECORTE AS FICHAS E COLE-AS NO SEU CADERNO NA ORDEM CERTA.
A VOVÓ DE CHAPEUZINHO VERMELHO MORAVA SOZINHA NO MEIO DA FLORESTA.
A MÃE DE CHAPEUZINHO PEDIU-LHE PARA TER MUITO CUIDADO PELO CAMINHO.
O CAÇADOR MATOU O LOBO MAU E SALVOU CHAPEUZINHO VERMELHO E SUA VOVOZINHA.
CHAPEUZINHO VERMELHO RESOLVEU LEVAR BOLOS E DOCES PARA A SUA VOVOZINHA.
O LOBO MAU VIU CHAPEUZINHO MA FLORESTA E FOI DIRETO PARA A CASA DA VOVÓ.
O LOBO MAU QUERIA COMER A VOVÓ E CHAPEUZINHO VERMELHO.
MÚSICA ( No caderno)
PELA ESTRADA A FORA, EU VOU BEM SOZINHA
LEVAR ESSES DOCES PARA A VOVOZINHA
ELA MORA LONGE, O CAMINHO É DESERTO
E O LOBO MAU PASSEIA AQUI POR PERTO
MAS À TARDINHA, AO SOL POENTE
JUNTO À MAMÃEZINHA DORMIREI CONTENTE.
Completar o texto
Chapeuzinho Vermelho
Era uma vez uma menina conhecida como ____________________________________.
Um dia sua _____________ pediu que ela levasse uma cesta de _________ para a sua _______ que morava do outro lado do ____________.
Caminhando pelo bosque a menina encontrou o ___________.
- Aonde vai Chapeuzinho ? Perguntou o _________.
- Na casa da ________levar uma cesta de doces. Respondeu _______________.
- Muito bem boa menina, por que não leva flores também ?
Enquanto Chapeuzinho colhia as flores o lobo correu para a casa da _________. Bateu a porta e imitando a voz de _________________________________________ pediu para entrar.
Assim que entrou deu um pulo e devorou a__________ inteirinha, depois colocou a touca, os óculos e se cobriu, esperando chapeuzinho.
Quando chapeuzinho chegou o lobo pediu para ela chegar mais perto.
- Vovó que __________ grandes ! Disse Chapeuzinho.
- É para te ouvir melhor. Disse o lobo.
- Que _________ enormes Vovó !.
- É para te ver melhor.
- Que ___________ comprido !
- É para te cheirar.
- E essa ___________ vovozinha, que grande !
- É pra te devorar !!!.
História em seqüência.
Aluno (a)__________________________________________
Entre as palavras no caça palavras 10 palavras que fazem parte da história de Chapeuzinho Vermelho e depois copie.
F F C A M I N H O U Y T R T E S D G O F L V
L O B O M A U W S D F G H D O C I N H L S O
M B B B B V B C D O C I N H O S B G T O Y V
A T C A Ç A D O R D F V P G B H O N N R G Ó
M U I O P Q A A S D F G H H J J L L L E Ç Z
à C F L O R E S K K K K J F F H O I D S H I
E J J D N T Y N N F H J J J K K S I S T V N
E E C A S I N H A P J H F D S Z X C V A N H
U Y T T R F D S A Q I E R T Y Y U I O P H A
C H A P E U Z I N H O V E R M E L H O D S A
V G Y U I O H J K I O K H F F D S S A E R T
( Atividades realizada no caderno)
ATIVIDADES: (DIRIGIDAS, ILUSTRADAS E/OU ORALMENTE).
TEMA: FAMÍLIA, CASA, ANIMAIS, ALIMENTOS, ZONA RURAL E URBANA,...
1) Faça um X nas características do lobo:
( )feroz, ( ) mamífero, ( ) carnívoro, ( )doméstico,
( )quadrúpede, ( )manso, ( )herbívoro, ( ) selvagem,
( ) bípede ( )corpo coberto de pêlos.
2) O lobo é um animal quadrúpede, mamífero e tem o corpo coberto de pêlos. Escreva o nome de mais cinco animais que têm as mesmas características.
__________________________________________________________
3) Qual é o tipo de alimentação dos lobos?
__________________________________________________________
4) De onde vem a água que os animais bebem?
__________________________________________________________
5) Escreva nomes de plantas que servem de alimentação para o homem.
__________________________________________________________
6) Entre os doces que Chapeuzinho levou para a vovó tinha um bolo de milho. O milho é matéria-prima que serve de alimento para o homem e animais. Ele pode ser transformado em vários produtos industrializados. Escreva o nome de alguns.
7) Diga o nome de alguns produtos industrializados para cada matéria-prima.
Leite ________________________________________________
Carne________________________________________________
Tomate_______________________________________________ couro________________________________________________
cana-de-açúcar_______________________________________
8) Quais os cuidados que devemos ter com os animais?
__________________________________________________________
9) Você tem cachorro em casa? Quais os cuidados que você deve ter com ele?
__________________________________________________________
10) Como deve ser o local onde os animais vivem?
__________________________________________________________
11) Em que zona do município acontece a história do Chapeuzinho Vermelho?
__________________________________________________________
12) Em qual zona você mora?
__________________________________________________________
13) Qual zona do município é melhor morar?
__________________________________________________________
14) Quais os alimentos que utilizamos que vem do campo?
__________________________________________________________
15) Chapeuzinho Vermelho usou algum meio de transporte para visitar sua avó?
__________________________________________________________
16) Quando você vai visitar sua avó, qual o meio de transporte que você usa?
__________________________________________________________
17) Você obedece a sua avó? Como você trata seus avós?
__________________________________________________________
19) Em qual estação do ano você acha que aconteceu a história? Por quê?
__________________________________________________________
20) Você sabe quais são as estações do ano? (Escreva e desenhe-as)
21) Vamos recordar onde moramos: (Oralmente)
1) A mãe de Chapeuzinho fez um bolo de milho para vovó. Ela usou 5 espigas de milho e outros ingredientes. Se ela fizesse dois bolos, quantas espigas usaria? (Desenhar as espigas de milho).
2) Chapeuzinho levou também brigadeiro. Para fazer brigadeiro precisa de uma lata de leite condensado. O preço da lata é R$ 2,00. Se ela fizesse o dobro de brigadeiro, quanto gastaria? (Representar o dinheiro através de cédulas ou moedas).
3) Se eu trouxesse 25 brigadeiros para distribuir entre os alunos, quantos brigadeiros cada aluno iria receber? (Desenhar o número de alunos e os doces. Depois ligar um ao outro).
AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados no desempenho das habilidades e competências utilizadas nas atividades escritas e orais.
CHAPEUZINHO VERMELHO NA VERSÃO DA VOVÓ
Queridos amigos, há muito tempo vocês ouvem falar da história de Chapeuzinho Vermelho. Pois bem, aqui quem vos fala é a vovó. Cansei de escutar conversinhas, coisas que inventaram a meu respeito, a respeito do lobo e de Chapeuzinho Vermelho, por isso, resolvi contar-lhes toda a verdade.
Bom, o lobo cuidava muito bem da floresta e tentava mantê-la sempre limpa, mas tão limpa, a ponto de não querer que ninguém passasse por lá.
A minha netinha a Chapeuzinho Vermelho era uma criança muito mal-criada, e sempre que vinha para minha casa, não seguia as recomendações de sua mãe, que pedia pra ela não vir pela estrada da floresta, mas sim pela estrada do rio.
Chapeuzinho Vermelho nem ligava para os conselhos da mãe, teimava e vinha, dizia não ter medo do Lobo.
Em certo dia, ele estava lá, tranqüilo, quando ela passa cantarolando. O Lobo, que não gostava de ver pessoas transitando por lá, chamou-a:
− Hei! O que queres aqui? − perguntou o lobo.
− Vou para a casa da minha avó, seu lobo bobão!
− Olha o respeito menina! Tu bem sabes que não quero ninguém em minha floresta, por que não foste pela estrada do rio?
− Porque quis vir por aqui, e quer saber? Saia da minha frente. E saiba que só não lhe dou com esta cesta na cabeça porque estou levando doces para a vovozinha − finalizou Chapeuzinho toda espevitada.
Chapeuzinho saiu cantando para debochar do lobo. Ele, já bastante irritado, resolveu dar uma lição naquela menina mal-criada, pegou um atalho, e veio até minha casa.
Chegando aqui, conversamos sobre Chapeuzinho Vermelho e concordei em dar-lhe uma lição.
Fiquei escondida debaixo da cama enquanto o lobo vestiu meu vestido e se deitou.
Minutos depois, escutamos batidas na porta. Não batidas delicadas, batidas de menina encrenqueira. Era Chapeuzinho:
− Toc, toc, toc, abre logo essa porta,coroa! − disse Chapeuzinho, com seu linguajar moderno.
− Entre minha netinha, é só empurrar! − disse o Lobo disfarçando a voz.
Ela entrou, jogou a cesta em cima da mesa e jogou-se na cama, resmungando:
− Credo Vovó! Não sei como a senhora agüenta morar dentro do mato! È tudo tão longe...
O lobo rosnou de raiva, e Chapeuzinho notou algo diferente:
− O que foi vovó? Sua voz está estranha!
− É que peguei um resfriado minha netinha.
− Ah! Sim! Mas a senhora está toda esquisita. Olha como os seus olhos estão grandes!
− É pra te ver melhor minha netinha!
− E esse nariz enorme? Vai dizer que é pra me cheirar melhor? − ironizou a menina.
O Lobo já estava super irritado, mas conteve-se:
− Não minha netinha, é por causa da gripe, eu assuo muito o nariz, sabe?
− AH!... Mas e essa boca enorme, com estes dentes maiores ainda? Sem contar com o mau hálito. − disse Chapeuzinho tapando o nariz.
O Lobo não agüentou mais:
− Quer saber mesmo?
− Quero.
−Mesmo, mesmo?
− Fala vovó.
− É pra te comer!
Então, o desmiolado do Lobo começou a correr atrás de Chapeuzinho, que gritava escandalosamente na frente. Eu saí debaixo da cama o mais depressa possível, mas meu pé engatou na colcha de renda, fazendo com que eu caísse por cima do Lobo, que, sem sorte, engatou as unhas na colcha fazendo aquela confusão.
Neste momento, o lenhador apareceu na porta e Chapeuzinho Vermelho começou a gritar que o Lobo estava me atacando. O lenhador deu uma paulada que pegou na cabeça do Lobo (para minha sorte). Fazendo com que o Lobo, de imediato, pulasse direto para a janela, indo embora gritando e correndo.
E Eu só aceitei essa história de Lobo Mau, por que ele rasgou o meu vestido favorito, mas, estou arrependida.
O coitadinho é inocente e além de tudo, é vegetariano.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFIAS
MEC - Ministério da Educação e Cultura (1998). Parâmetros Curriculares Nacionais: Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental: Língua Portuguesa: 5ª a 8ª séries. Brasília: MEC/SEF.
SERCUNDES, Maria M. M.I. (1997). Ensinando a escrever: as práticas de sala de aula. Em: Chiappini, L. (1997). Aprender e ensinar com textos de alunos. V. 01. Col. Aprender e Ensinar com Textos. São Paulo: Cortez.
Sobre o Autor
Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Estadual do Maranhão (2003). Graduando em Pedagogia na Faculdade Santa Fé. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, atuando nas áreas da Educação Infantil e Ensino Fundamental.
domingo, 29 de agosto de 2010
domingo, 28 de março de 2010
historias
Cruzadinha:
1. Aninha sente o gosto do sorvete com a ______________
2. Aninha viu o quadro com os________________
3. Zezinho escuta musica com os__________________
4. Aninha sente o cheiro do perfume com o __________
Aninha pega o espelho com as_________________
Complete com V para verdadeiro e F para falso:
( ) Com o tato sentimos o cheiro das flores.
( ) com o paladar sentimos o sabor de uma bala.
( ) Com o olfato vemos as cores.
( ) Com a visão percebemos o gosto amargo do café.
( ) Com a audição percebemos os sons.
1. Aninha sente o gosto do sorvete com a ______________
2. Aninha viu o quadro com os________________
3. Zezinho escuta musica com os__________________
4. Aninha sente o cheiro do perfume com o __________
Aninha pega o espelho com as_________________
Complete com V para verdadeiro e F para falso:
( ) Com o tato sentimos o cheiro das flores.
( ) com o paladar sentimos o sabor de uma bala.
( ) Com o olfato vemos as cores.
( ) Com a visão percebemos o gosto amargo do café.
( ) Com a audição percebemos os sons.
quarta-feira, 28 de outubro de 2009
COMO UTILIZAR A INTERNET NA EDUCAÇÃO
COMO UTILIZAR A INTERNET NA EDUCAÇÃO
A INTERNET é a nova mídia do momento e só esta constatação já é motivo para polêmica. Como meio de comunicação, a INTERNET contribui para interligar pessoas no mundo todo, possibilitando discussões sobre os mais diferentes assuntos. Diminui distâncias de tempo e espaço e reduz consideravelmente o custo em relação ao telefone ou quaisquer outros meios conhecidos.
A instalação de computadores e internet nas escolas é acompanhada de programas de capacitação de professores para que os recursos possam ser efetivamente utilizados na educação. Penso que internet é um instrumento fundamental para a educação nas escolas nos dias de hoje. Os professores, que normalmente não dominam a informática ou os principais meios tecnológicos têm uma visão conservadora, pensando apenas em restringir o acesso à grande rede. Não é isso que se propõe. É buscada a instrução e o treinamento dos professores para que se aproximem e saibam orientar seus alunos quanto ao bom uso da Internet.
Os computadores são excelentes ferramentas para o educador que sabe utiliza-la. A Internet, maior rede de comunicação aberta ao mundo, é a porta necessária para o conhecimento, desenvolvimento de competências, socialização comunicação entre as pessoas. Alunos em contatos com esta rede de informações, tornam-se atores de sua própria vida: analisam, criticam, experimentar e buscam informações de acordo com sua necessidade e desejo. Ver um aluno frente a um computador na escola, motivado, vibrando, pesquisando e experimentando, é uma maravilha no cotidiano Escolar.
O Computador na sala de aula é uma valiosa ferramenta de aprendizagem para o uso de alunos e professores, basta conhecer, saber e querer utilizá-la com sabedoria..
A INTERNET é a nova mídia do momento e só esta constatação já é motivo para polêmica. Como meio de comunicação, a INTERNET contribui para interligar pessoas no mundo todo, possibilitando discussões sobre os mais diferentes assuntos. Diminui distâncias de tempo e espaço e reduz consideravelmente o custo em relação ao telefone ou quaisquer outros meios conhecidos.
A instalação de computadores e internet nas escolas é acompanhada de programas de capacitação de professores para que os recursos possam ser efetivamente utilizados na educação. Penso que internet é um instrumento fundamental para a educação nas escolas nos dias de hoje. Os professores, que normalmente não dominam a informática ou os principais meios tecnológicos têm uma visão conservadora, pensando apenas em restringir o acesso à grande rede. Não é isso que se propõe. É buscada a instrução e o treinamento dos professores para que se aproximem e saibam orientar seus alunos quanto ao bom uso da Internet.
Os computadores são excelentes ferramentas para o educador que sabe utiliza-la. A Internet, maior rede de comunicação aberta ao mundo, é a porta necessária para o conhecimento, desenvolvimento de competências, socialização comunicação entre as pessoas. Alunos em contatos com esta rede de informações, tornam-se atores de sua própria vida: analisam, criticam, experimentar e buscam informações de acordo com sua necessidade e desejo. Ver um aluno frente a um computador na escola, motivado, vibrando, pesquisando e experimentando, é uma maravilha no cotidiano Escolar.
O Computador na sala de aula é uma valiosa ferramenta de aprendizagem para o uso de alunos e professores, basta conhecer, saber e querer utilizá-la com sabedoria..
Regras de etiqueta para a internet:
Regras de etiqueta para a internet:
Fale, não grite !
Mensagens em maiúscula são consideradas ofensivas.
Combine letras maiúsculas e minúsculas, da mesma forma que na escrita comum. Cartas em papel não são escritas somente com letras maiúsculas; na Internet, escrever em maiúsculas é o mesmo que gritar!
Guerras pessoais
Se você está aborrecido com algo ou com alguém, reflita sobre o assunto antes de tomar uma decisão. Não diga para alguém nada que você não diria pessoalmente, face-a-face, em uma sala repleta de gente. Portanto, pense bem antes de digitar
Respostas
Procure responder a todas as mensagens pessoais. Lembre-se de agradecer às pessoas que o ajudarem. Não inclua todo o conteúdo da mensagem respondida; deixe o suficiente apenas para indicar os pontos que você está comentando, ou a que frases se está respondendo, apagando o que estiver a mais (inclusive cabeçalhos, se o programa de e-mail inseri-los na resposta).
Propaganda
Muito cuidado ao divulgar propaganda em listas e newsgroup. A Internet é um ambiente um tanto averso a apelos comerciais e boa parte do núcleo de suas redes e satélites continua sendo mantida por órgãos governamentais. Enquanto anúncios e relatórios técnicos de produtos e serviços de interesse da comunidade acadêmica são aceitos com naturalidade, a propaganda com fins puramente comerciais, no estilo de mala direta, é usualmente repelida com veemência e punida com a expulsão do infrator.
Fale, não grite !
Mensagens em maiúscula são consideradas ofensivas.
Combine letras maiúsculas e minúsculas, da mesma forma que na escrita comum. Cartas em papel não são escritas somente com letras maiúsculas; na Internet, escrever em maiúsculas é o mesmo que gritar!
Guerras pessoais
Se você está aborrecido com algo ou com alguém, reflita sobre o assunto antes de tomar uma decisão. Não diga para alguém nada que você não diria pessoalmente, face-a-face, em uma sala repleta de gente. Portanto, pense bem antes de digitar
Respostas
Procure responder a todas as mensagens pessoais. Lembre-se de agradecer às pessoas que o ajudarem. Não inclua todo o conteúdo da mensagem respondida; deixe o suficiente apenas para indicar os pontos que você está comentando, ou a que frases se está respondendo, apagando o que estiver a mais (inclusive cabeçalhos, se o programa de e-mail inseri-los na resposta).
Propaganda
Muito cuidado ao divulgar propaganda em listas e newsgroup. A Internet é um ambiente um tanto averso a apelos comerciais e boa parte do núcleo de suas redes e satélites continua sendo mantida por órgãos governamentais. Enquanto anúncios e relatórios técnicos de produtos e serviços de interesse da comunidade acadêmica são aceitos com naturalidade, a propaganda com fins puramente comerciais, no estilo de mala direta, é usualmente repelida com veemência e punida com a expulsão do infrator.
segunda-feira, 26 de outubro de 2009
textos com tinterpretações
O disfarce dos bichos
Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu asas e voou? Se isso aconteceu é porque o graveto era um inseto conhecido como "bicho-pau". Ele é tão parecido com o galhinho, que pode ser confundido com o graveto. Existem lagartas que se parecem com raminhos de plantas. E há grilos que imitam folhas.Muitos animais ficam com a cor e a forma dos lugares em que estão. Eles fazem isso para se defender dos inimigos ou capturar outros bichos que servem de alimento. Esses truques são chamados de mimetismo, isto é, imitação.O cientista inglês Henry Walter Bates foi quem descobriu o mimetismo. Ele passou 11 anos na selva amazônica estudando os animais.MAVIAEL MONTEIRO, JOSÉ.Bichos que usam disfarces para defesa. Folhinha, 6 nov. 1993.
1) A partir da leitura do texto, podemos dizer que ele é do gênero:
( ) instrucional ( ) guia turístico ( ) enciclopédia ( ) dicionário
2) De acordo com o texto, O bicho-pau se parece com:
( ) florzinha seca. ( ) folhinha verde. ( ) galhinho seco. ( ) raminho de planta.
3) Que nome recebe os truques que os animais fazem para adaptar aos lugares? _________________________________________________________________________
4)” 4)"Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu asas e voou?!"A palavra em destaque ele, se refere a quem? ( )ao bicho ( ) ao galho
Feias, sujas e imbatíveis
As baratas estão na Terra há mais de 200 milhões de anos, sobrevivem tanto no deserto como nos pólos e podem ficar até 30 dias sem comer. Vai encarar?Férias, sol e praia são alguns dos bons motivos para comemorar a chegada do verão e achar que essa é a melhor estação do ano. E realmente seria, se não fosse por um único detalhe: as baratas.Assim como nós, elas também ficam bem animadas com o calor. Aproveitam a aceleração de seus processos bioquímicos para se reproduzirem mais rápido e, claro, para passearem livremente por todos os cômodos de nossas casas.Nessa época do ano, as chances de dar de cara com a visitante indesejada, ao acordar durante a noite para beber água ou ir ao banheiro, são três vezes maiores.Revista Galileu. Rio de Janeiro: Globo, Nº 151, Fev. 2004, p.26.5)
O texto acima é do gênero: ( ) poético ( )narrativo/informativo ( )narrativo/descritivo ( )instrucional
6)No trecho “Vai encarar?” (l.2), o ponto de interrogação tem o efeito de:
( ) apresentar .( ) avisar. ( ) desafiar. ( ) questionar.
Continho
Crônicas. São Paulo: Ática, 1996, v.1. p. 76.Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Na soalheira danada de meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginando bobagem, quando passou um vigário a cavalo.— Você, aí, menino, para onde vai essa estrada? — Ela não vai não: nós é que vamos nela.— Engraçadinho duma figa! Como você se chama?— Eu não me chamo, não, os outros é que me chamam de Zé.MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler
7) Podemos dizer que o texto possui gênero: ( ) poético ( )instrucional ( )humorístico ( )dicionário
8) Há traço de humor no trecho: ( ) “Era uma vez um menino triste, magro”.
( ) “ele estava sentado na poeira do caminho”. ( ) “quando passou um vigário”.
( ) “Ela não vai não: nós é que vamos nela”.
9)O que quer dizer a expressão ”Na soalheira danada de meio-dia,...”__________________________
10)Reescreva a frase passando as palavras em destaque para o aumentativo:“Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho” ________________________________________________________
EU SOU ISSO?
BERNARDO, CORPO PEQUENO COM QUATRO ANOS SÓ, CHEGA EM CASA E FALA, UMA FALA QUE QUASE SÓ A MÃE ENTENDE: A PROFESSORA MANDOU FAZER UMA PESQUISA SOBRE O CORPO HUMANO.
A MÃE PERGUNTA SE ELE SABE O QUE É ISSO.
___SEEEI, MÃE. É UM BRAÇO, O OUTRO BRAÇO, UMA PERNA, A OUTRA PERNA, UM PÉ, O OURO PÉ...
___UMA CABEÇA, A OUTRA CABEÇA ___O PAI BRINCA.
___NÃÃÃÃO, PAI, UMA CABEÇA SÓ.
ASSENTADO NO CHÃO, TESOURA DE PONTA REDONDA NA MÃO, REVISTAS COLORIDAS POR PERTO, ELE RECORTA UM PÉ, OUTRO PÉ, UM BRAÇO, OUTRO BRAÇO, E COLA TUDO NO PAPEL.
NO OUTRO DIA LEVA TUDO PRA ESCOLA E, QUANDO VOLTA, VAI TOMAR BANHO.
A MÃE DIZ:
___OLHA, BÊ, VOCÊ JÁ TOMA BANHO SOZINHO, NÃO TOMA?
___EU TOMO.
POIS É, ENTÃO VOCÊ VAI TOMAR. E VAI ME FALANDO QUANDO LAVAR A MÃO, AS COSTAS, A BARRIGA, TÁ LEGAL? VOU FICAR AQUI POR PERTO, TE OUVINDO E FAZENDO AS MINHAS COISAS, TÁ?
___TÁ.
ELE ENTRA NA BANHEIRA E COMEÇA.
___Ô MÃE, TOU LEVANDO UM BRAÇO, O OUTRO BRAÇO, UMA PERNA, A OURA PERNA, UM PÉ O OUTRO PÉ...MÃE!!!
A MÃE CORRE, O GRITO FOI ALTO DEMAIS. MAS FALA MENOS QUE O OLHAR DELE, DESCOBRINDO E INTERROGANDO:
___MÃE, EU SOU CORPO HUMANO?
(VIANA, VIVIANA DE ASSIS. EU SOU ISSO?BELO HORIZONTE, LÊ, 1985.)
1) COMPREENDENDO O TEXO:
A) HÁ PERSONAGEM NESTE TEXTO? QUEM?
_____________________________________________________________________________
B)A AUTORA TEVE UM OBJETIVO AO ESCREVER ESTE TEXTO. QUAL FOI?
______________________________________________________________________________
C) QUAL O ASSUNTO DA CONVERSA DO BERNARDO COM OS PAIS?
______________________________________________________________________________
D) POR QUE ELE ESTAVA CONVERSANDO COM OS PAIS SOBRE AS PARTES DO CORPO HUMANO?
______________________________________________________________________________
E) O QUE A MÃE DO BERNARDO PEDIU QUE ELE FIZESSE?
______________________________________________________________________________
f)E O QUE BERNARDO DESCOBRIU?
______________________________________________________________________________
G) O QUE SIGNIFICA O TÍTULO DO TEXTO?
______________________________________________________________________________
H) POR QUE O MENINO AO FAZER SUA TAREFA USOU UMA TESOURA SEM PONTA?
______________________________________________________________________________
2) AGORA A PROFESSORA VAI LISTAR TODAS AS PARTES DO CORPO HUMANO NA LOUSA.
A) ORGANIZE A LISTA QU A PROFESSORA FEZ EM ORDEM ALFABÉTICA:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) ORGANIZE AS PALAVRAS DA LISTA DENTRO DO QUADRO ABAIXO:
PARTE DA CABEÇA
PARTES DO TRONCO
PARTES DOS MEMBROS (BRAÇOS E PERNAS)
3) MARQUE UM X NAS PALAVRAS QUE NÃO FAZEM PARTE DO MESMO GRUPO:
( ) QUADRO ( )JOELHO ( ) FACA
( ) LÍNGUA ( ) BOCA ( ) MACACO
( ) MÃO ( ) CABEÇA ( )ESTOJO
4) USE AS PALAVRAS PARA FORMAR FRASES, COMO NO EXEMPLO:
VÍRGULAS (,) SEPARAM LISTAS DE DUAS OU MAIS PALAVRAS.
EXEMPLO:AVIÃO, CARRO, BICICLETA E JIPE SÃO MEIOS DE TRANSPORTES.
A) JOELHO COXA PÉ PERNA CALCANHAR.
_________________________________________________________________________________
B)OLHOS OUVIDOS BOCA NARIZ.
_________________________________________________________________________________
C)LÁPIS BORRACHA CANETA CADERNO.
_________________________________________________________________________________
5)RETIRE DO TEXTO :
A) UMA FRASE INTERROGATIVA
_______________________________________________________________________________________
B) UMA FRASE EXCLAMATIVA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) COLOQUE NOME EM CADA PARTE:TRONCO, MEMBRO E CABEÇA.
ALUNO(A)________________________________________________
A aposta
Amélia é uma velhinha muito ativa e trabalhadeira.
Um dia ela entrou no ônibus carregando uma cesta. O cobrador ouviu um barulho e perguntou-lhe:
— A senhora está levando uma galinha na cesta?
Amélia pensou, pensou e respondeu:
— Hum... Galinha? Não... Não há galinha nenhuma na cesta.
O cobrador insistiu tanto que Amélia resolveu fazer uma aposta:
— Senhor cobrador, se for galinha, eu desço agora do ônibus... Se não for, eu viajo de graça.
— Muito bem! – disse o cobrador confiante. – Concordo!Amélia, então, levantou a tampa da cesta e um galo de crista bem vermelhinha cantou satisfeito:
— Cocorocó!...
— Viu só? Eu não disse que não era galinha?!
O cobrador riu e deixou a velhinha viajar de graça.
Luciana M. M. Passos. Adaptação de conto popular.
a) Qual o nome do personagem principal? __________________________________________________________________________________
b) Qual a profissão do outro personagem?
_____________________________________________________________ _____________________
c) Quantos parágrafos têm esse texto?
__________________________________________________________________________________
d) Onde se passa a história?
________________________________________________________________________-________
e) Escreva a sua opinião sobre Amélia, sobre o cobrador e sobre a situação vivida por eles na história.
f) Você acha que é permitido carregar animais em veículo de transporte público? Por quê? ___________________________________________________________________
g) Você já presenciou uma situação como a da história dentro de um ônibus? Se a resposta for positiva, descreva como aconteceu!
2. Reescreva a frases e substitua as palavras em destaque por sinônimos tirados do texto:
a) A velhinha é esperta. _________________________________________________________________
b) O cobrador teimou._________________________________________________________________
c) — Muito bem! – disse o cobrador seguro.________________________________________________
3. Escreva o antônimo das palavras abaixo:
a) barulho:_____________b) desço _____________c) satisfeito ___________d) concordo _____________
4. Escreva as frases no plural:
a) A criança brinca com seu brinquedo de plástico.
________________________________________________________________________________
b) O menino quebrou a vidraça azul de seu Joaquim.
________________________________________________________________________________
c)A molecada joga bola na quadra do colégio.
___________________________________________________________________
5) Faça a concordância necessária:Eu gosto de passear. Ele____________________________Nós___________________________Eles______________________
7)Das frases abaixo classifique o sujeito:
a) O cobrador ouviu um barulho._________________________________________________________
b)Amélia fez uma aposta._________________________________________________________
c)Um galo de crista bem vermelhinha cantou._____________________________________
9)Observe a seguinte frase:”Um dia ela entrou no ônibus carregando uma cesta”.
O pronome Ela se refere : ( ) a cesta ( ) a velhinha
8)Escreva uma frase com as seguintes palavras:Circo- palhaço- espetáculo- pessoas-______________________________________________________________________________________
TEXTO NARRATIVO : A PIPA E A FLOR
Era uma vez uma pipa de cara risonha que ficou enfeitiçada por uma florzinha maravilhosa. Não conseguindo mais viver sem ela, deu sua linha para a flor segurar. A flor, então soltou a linha para a pipa voar bem alto.Mas a flor, aqui de baixo, percebeu que estava ficando triste. Não, não é que estivesse ficando triste. Estava ficando com raiva . Que injustiça que a pipa pudesse voar tão alto, e ela tivesse de ficar plantada no chão. E teve inveja da pipa.Tinha raiva ao ver a felicidade da pipa, longe dela....Tinha raiva quando via as pipas lá em cima, tagarelando entre si. E a flor, sozinha, deixada de fora.-Se a pipa me amasse de verdade não poderia estar feliz lá em cima longe de mim. Ficaria o tempo todo comigo....E a inveja juntou-se ao ciúme.Inveja é ficar infeliz vendo as coisas bonitas e boas que os outros têm, e nós não.Ciúme é a dor que dá quando a gente imagina a felicidade do outro, sem que a gente esteja com ele.E a flor começou a ficar malvada.Ficava emburrada quando a pipa chegava.Exigia explicação de tudo.E a pipa começou a ter medo de ficar feliz, pois sabia que isto faria a flor sofrer.E a flor foi aos poucos, encurtando a linha.A pipa não mais podia voar.Via, ali do baixinho, de sobre o quintal( esta era toda a distância que a flor lhe permitia voar) as outras pipas, lá de cima...E sua boca foi ficando triste. E percebeu que já não gostava tanto da flor, como no inícioRubens Alves, A pipa e a flor. São Paulo, Loyola, s/d.,3ª edição.
1-Responda com base no texto:a) O que a pipa sentiu quando subiu bem alto? ______________________________________________________________________
b) Para a pipa, o que era bom saber quando estava lá no alto? ______________________________________________________________________
C) Quem, lá embaixo, esperava a pipa? ______________________________________________________________________
2) Complete as frases com as palavras do quadro, de acordo com o texto:
Ciúme triste inveja raiva
a)A flor percebeu que estava ficando.................................................................................
b) Ela estava também com...................................................................................................
c) E teve.............................................................da pipa.
d) E a inveja juntou-se o......................................................................................................
3) Complete as duas frases do texto que mostram as razões de a flor ficar com tanta raiva da pipa:
a) Tinha raiva................................................................................................................
b)Tinha raiva.................................................................................................................
4) Copie do texto o que a flor pensava quando a pipa estava longe dela: ______________________________________________________________________________________
5) O que o narrador escreveu sobre:a) A inveja...............................................................................................................................
b) O ciúme..............................................................................................................................
6) Complete as frases com as alternativas que caracterizam a flor e a pipa:a) a flor começou a ficar ........................................................................................................( )arrependida ( ) bondosa ( ) malvada
7)Por que a pipa não podia mais voar? ______________________________________________________________________________________
8) Qual foi o sentimento da pipa em relação à flor, quando via as outras pipas voando lá em cima? ______________________________________________________________________________________
9)O que você faria se estivesse no lugar da flor? ________________________________________________________________________
10)Quem é o autor dessa história? ________________________________________________________________________
EXTO INSTRUCIONAL : GÊNERO –RECEITA
CUCA DE BANANA
INGREDIENTE:
06 BANANAS MADURAS0
2 COLHERES DE MARGARINA OU MANTEIGA,
MAIS 1 PARA AS BANANAS
02 OVOS (BATER AS CLARAS SEPARADAS)
01 XÍCARA DE LEITE
03 XÍCARA DE FARINHA DE TRIGO
01 COLHER DE CHÁ DE FERMENTO EM PÓ
PARA A FAROFA:
¹/² TABLETE DE MANTEIGA250 G DE AÇÚCAR
100 G DE FARINHA DE TRIGO, CANELA E BAUNILHA.
MODO DE FAZER:
NUMA FÔRMA, FAÇA UMA CAMADA DE BANANA EM RODELAS COM MANTEIGA DERRETIDA E AÇÚCAR. EM UM RECEPIENTE, BATA AS GEMAS COM O AÇÚCAR, JUNTE O LEITE, O FERMENTO E A FARINHA E, POR ÚLTIMO, AS CLARAS EM NEVE. JOGUE POR CIMA DAS BANANAS E LEVE PARA ASSAR. FAÇA UMA FAROFA COM MANTEIGA, A FARINHA, O AÇÚCAR, A BAUNILHA E A CANELA. ESPALHE SOBRE A CUCA E DEIXE DOURAR. SIRVA MORNA.
RENDIMENTO:10 PORÇÕES.
1- COMPREENDENDO O TEXTO:
A) QUAL A FINALIDADE DO TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER? ______________________________________________________________________
B) ONDE PODEMOS ENCONTRAR ESSE TIPO DE TEXTO? ______________________________________________________________________
C) EM QUANTAS PARTES PODEMOS DIZER QUE O TEXTO FOI DIVIDIDO? QUAIS SÃO ELAS? ______________________________________________________________________
D) SE TIRÁRMOS UMA PARTE DO TEXTO, VAMOS CONSEGUIR FAZER A RECEITA COM SUCESSO? POR QUÊ? ______________________________________________________________________
E) NO TEXTO ENCONTRAMOS VÁRIAS FORMAS VERBAIS QUE DÃO ORDEM, MANDAM FAZER ALGO. IDENTIFIQUE-AS :_____________________________________________________________________________________
2 –CONSTRUA FRASES USANDO AS SEGUINTES DE PALAVRAS: A)LEITE..............................................................................................................................
B)FERMENTO................................................................................................................................................................................................................................................................
C)FAROFA.........................................................................................................................
D)BANANAS......................................................................................................................
3 – ORDENE OS CONJUNTOS DE PALAVRAS ABAIXO EM FRASES:
A) O AÇUCAR CLARAS COM BATA AS
B)ASSAR A CUCA AO FORNO PARA LEVE_________________________________________
NO CIRCO
AOS SÁBADOS E DOMINGOS DIVERTA O PÚBLICO INTRODUZINDO A CABEÇA NA BOCA DO LEÃO. AO FINAL DO NÚMERO RECEBIA APLAUSOS E PRESENTEAVA A FERA COM A NECESSÁRIA CARÍCIA NO PESCOÇO.COM O TEMPO CANSOU-SE DE MISÉRIA. MORDIA OS LÁBIOS DE RAIVA QUANDO, AO COMER NO PEQUENO PRATO DE FARINHA, VIA O DOMADOR PASSANDO COM AS POSTAS DE CARNE.PARA VINGAR-SE NÃO MAIS AFAGOU O PESCOÇO DA FERA. UM DIA PISOU-LHE COM FORÇA NA CAUDA.NO SÁBADO SEGUINTE APRESENTOU-SE NO PICADEIRO COM SEU UNIFORME DE GALA. AO ENTRAR NA JAULA NÃO SE ASSUSTOU COM O RUGIDO.FOI COM DESCONSOLO E RESIGNAÇÃO QUE ENTERROU A CABEÇA NO ENORME BURACO ESCURO. ESTA NOITE NÃO HAVIA MAIS APLAUSOS.(LUIZ FERNANDO EMEDIATO. OS LÁBIOS ÚMIDOS DE MERILYN MONROE.SÃO PAULO,ÁTICA, 1978.)
1- REPENSANDO SOBRE O TEXTO:
A- PODEMOS DIZER QUE O TEXTO ACIMA POSSUI O GÊNERO INSTRUCIONAL? POR QUÊ?
B-O TEXTO INICIA NARRANDO UM ATO DE CORAGEM NO PICADEIRO DO CIRCO.QUE ATO CORAJOSO É ESSE?
C- AFINAL, QUEM FOI A PESSOA QUE PRATICOU ESSE ATO?
D- QUEM FICOU REVOLTADO COM A MISÉRIA QUE RECEBIA TODOS OS DIAS? O LEÃO OU DOMADOR?
E- O QUE FEZ A PERSONAGEM POR ESTAR REVOLTADO?
F- A MORTE DA PERSONAGEM FOI ACIDENTAL?JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA:
G- REESCREVA O QUE ACONTECEU NO PICADEIRO NO SÁBADO SEGUINTE
2-SEPARE AS SÍLABAS DAS SEGUINTES PALAVRAS:
PRESENTEAVA
FARINHA-________________________RAIVA
CAUDA--________________________ DOMINGO- NECESSÁRIA_____________________MORDIA-
RAIVA-__________________________NOITE- ___________________COM-
3- FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS DO QUADRO ABAIXO:
SAL RA JO OI LU URU A TO E IDA NHA RU LHO DE GUAI
4- TRANSFORME OS CONJUNTOS DE PALAVRAS ABAIXO EM FRASES:
A- BRINCAR VONTADE TENHO
B- HÁ NAS CARROS MUITOS RUAS
C- ESCOLA É NOSSA GRANDE
D- DAS DEVEMOS CRIANÇAS CUIDAR ABANDONADAS
5- SEI QUE VOCÊ É MUITO ESPERTO E VAIS ACERTAR O DITADO QUE AGORA VOU FAZER:
Texto Narrativo
Leia:Monteiro Lobato estava sempre criando novas histórias. A turma do Sítio do Pica-pau Amarelo viveu muitas aventuras com personagens famosos, tais como: Pequeno Polegar, Branca de Neve, Chapeuzinho Vermelho, Popeye,Gato Félix, Dom Quixote e muitos outros.Leia um trecho de uma dessas aventuras em que Pedrinho, Emília e o Visconde vão pra a Grécia Antiga, viver uma grande aventura com Hércules,um grande herói grego.Para isso, utilizam o pó de pir lim pim pim. Troque idéias com seus colegas sobre o que esse pó faz.
Preparativos.
Pedrinho explicou ao Visconde os seus planos da nova viagem pelos tempos heróicos da Grécia Antiga.
“Vamos nós três, eu, você e a Emília.”(…)
— Que quantidade de pó quer? — indagou o Visconde.— Um canudo bem cheio.O pó de pir lim pim pim era conduzido num canudinho de taquara-do-reino,bem atado à sua cintura. Ele tomava todas as precauções para não perder o precioso canudo, pois do contrário não poderia voltar nunca mais. Mas como em aventuras arrojadas a gente tem de contar com tudo, o Visconde sugeriu uma idéia ditada pela prudência.— O melhor é levarmos três canudos, um com você, outro comigo e outro com a Emília. Desse modo ficaremos três vezes mais garantidos.(…)2No terceiro dia pela manhã já tudo estava pronto para a partida.Pedrinho deu uma pitada de pó a cada um e contou: Um… dois e … TRÊS! Na voz de Três, todos levaram ao nariz as pitadinhas e aspiraram-nas a um tempo.Sobreveio o fiun e pronto.Instantes depois Pedrinho, o Visconde e Emília acordavam na Grécia Heróica, nas proximidades da Neméia. Era para onde haviam calculado o pó,pois a primeira façanha de Hércules ia ser a luta do herói contra o leão da lua que havia caído lá.O pó de pir lim pim pim causava uma total perda dos sentidos, e depois do desmaio vinha uma tontura da qual os viajantes saíam lentamente. Quem primeiro falou foi Emília:— Estou começando a ver a Grécia, mas tudo muito atrapalhado ainda… Parece que descemos num pomar…(…)LOBATO, M. Os Doze Trabalhos de Hércules. São Paulo: Brasiliense, 19ª edição, 1995.
Responda:
1. Localize no texto:a) O nome das personagens que aparecem na história.
b) O local onde essas personagens estavam e o local para onde elas foram.
c) Como as personagens conseguiram chegar lá.
d) Quem elas iriam encontrar lá.
2. Quem era o principal responsável pelo pó?
3. O que aconteceria se eles perdessem o pó?
4. O que as personagens fazem para evitar perder o pó?
5. Explique o sentido do trecho:“Mas como em aventuras arrojadas a gente tem de contar com tudo, o Visconde sugeriu uma idéia ditada pela prudência.”
6. Quando uma pessoa aspirava o pó, o que sentia?
7. Qual seria a primeira aventura de Hércules que as personagens iriam presenciar?
8. O que você acha que as personagens sentiram quando viram Hércules lutando contra o leão?
9. Você acha que Hércules conseguiu derrotar o leão? Por quê?
10. Faça a correspondência entre as personagens e a sua principal característica:
Pedrinho
Visconde
Emília esperta
atrevida
corajoso
sábio
prudente
11. Você conhece outra aventura vivida pela turma do sítio com algumapersonagem bem conhecida como Hércules?
12. Observe e marque os verbos dos trechos abaixo:
a) Pedrinho explicou ao Visconde os seus planos de nova viagem pelos tempos heróicos da Grécia Antiga.
b) “Vamos nós três, eu, você e a Emília”.
c) O pó de pirlimpimpim era conduzido num canudinho de taquara-do-reino (...).
d) No terceiro dia pela manhã já tudo estava pronto para a partida.
e) Pedrinho deu uma pitada de pó a cada um e contou: Um… dois e … TRÊS!f) Instantes depois Pedrinho, o Visconde e Emília acordavam na Grécia Heróica(...).
g) O pó de pirlimpimpim causava uma total perda dos sentidos, (...).
h) Quem primeiro falou foi Emília:
i) — Estou começando a ver a Grécia, (...).
j) Parece que descemos num pomar…
..........Texto narrativo - gênero:Fábula..........
O VELHO BURRINHO
Certa vez, uns homens tinham de fazer uma longa viagem e havia muita carga para ser levada pelos burros.Resolveram, então, deixar que cada burro escolhesse o que queria carregar. O mais velho dos burros, que foi o primeiro a escolher, decidiu carregar o balaio maior, o mais pesado de todos, aquele que levava a comida dos homens.
Os outros burros caíram na risada:¾ Mas que burro! Quanto mais velho, mais burro...E lá se foi o burrinho velho com todo aquele peso às costas e, ainda por cima, ouvindo a gozação dos companheiros. Mas, à medida que a viagem seguia, a cada parada os homens serviam-se da comida do balaio do velho burro.
Assim, em poucos dias, andava ele muito feliz e folgado, com seu balaio quase vazio. Enquanto isso, os outros burros ainda suavam com o peso de suas cargas, que não tinham diminuído nem um pouquinho! Pedro Bandeira.
a. No início da viagem, os burros mais novos fizeram gozação com o mais velho. Por quê?
b. Quem levou a melhor no final da viagem? Explique
c. O que você acha que este texto pode ensinar para as pessoas?
2. Separe as sílabas e classifique as palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas ou polissílabas:
a. homens:
b. pássaro:
c. comida:
d. primeiro:
d. velho:
3. Acentue corretamente:lampada, cafe, palacio, parabens, agua ,açucar, ambulancia, também
4. Complete com M ou N :ja ____ ta bo ____ ba ta ____ bor ca ____ tor
5. Ordene as sílabas e forma palavras:
a. LAI O BA: .
b.DO SA PE
c. ROS PA COM NHEI
d. DA MI CO
e. AS RI DA:
O texto a seguir é um narrativa bem engraçada aplicada aos alunos do 4° ano.Neste texto há mistura dos gêneros conto de fadas, onde o personagem conquista o leitor por meio de sua imaginação e criatividade. Vale a pena levar para sala de aula.Adapte ao conteúdo gramatical em que esteja trabalhando.
Texto: TROCA BOLAS
— Atirei o pau no gato-to-to, vamos todos cirandar, o cravo saiu ferido-do-do, para o meu amor passar.— Que mania você tem de misturar tudo, Troca Bolas! — reclamava a meninada. — Assim não dá para brincar de roda. Você nunca canta os versos direito! Troca Bolas era assim mesmo. Adorava confundir tudo.Quando a irmãzinha do Troca Bolas pedia para ele contar uma história, o menino saía com esta: Era uma vez uma menina muito bonita, com a pele branca como a neve, que vivia num castelo de uma madrasta muito má. Um dia, ela colocou um chapeuzinho vermelho e foi levar doces para a vovozinha. Aí ela subiu uma escada e perdeu o sapatinho de cristal. Por isso, a bruxa prendeu a coitadinha numa torre e os cabelos dela ficaram compridos e o príncipe subiu neles para salvá-la... É claro que a irmã do Troca Bolas não entendia nada. Mas como ainda era muito pequena, ria a valer. E assim Troca bolas ia vivendo. Misturava tudo e o pessoal tinha de fazer um esforço tremendo para desmisturar as histórias dele. Um dia a criançada estava brincando na praça, numa tarde de sol, em volta de um laguinho de cimento, quando alguém gritou:— Acudam! A gatinha da irmã de Troca Bolas caiu no lago!— Quem vai entrar no lago para tirar a gatinha de lá?Só que não foi preciso que ninguém se molhasse. Rapidamente, a água do lago começou a baixar e a gatinha conseguiu sair do lago.O que tinha acontecido? Troca Bolas tinha corrido para abrir o registro da água e esvaziar o lago. Todos aplaudiram:— Grande idéia, Troca Bolas! Como é que você pensou nisso?— Muito simples! — respondeu o menino. — Vocês não estavam pensando em tirar a gatinha da água? Pois eu pensei em tirar a água da gatinha.Pedro Bandeira(adaptação)
1)-Responda de acordo com o texto:
a) Podemos dizer que o texto possui o gênero
b) O título do texto combina com a história que você leu? Por quê?
c) O autor do texto é
2)- Leia o 1º parágrafo e escreva o que você descobriu.
3) - Por que o personagem principal da história se chama Troca Bolas?
__
4)- Circule, no texto, o parágrafo em que Troca Bolas conta uma história para sua irmãzinha.
5)- Releia o parágrafo que você circulou. Agora escreva o nome de duas histórias que aparecem nesse parágrafo.
Diga o que essa história tem de diferente das outras história.
6) Leia com atenção as frases abaixo e marque com um ( X ) as expressões que melhor substituem as expressões grifadas:
a) Mas, como era muito pequena, ria a valer.( ) sorria( ) ria muito( ) ria baixo
b) O pessoal tinha que fazer um esforço tremendo para desmisturar as histórias dele.
( ) grande esforço / desfazer ( ) pouco esforço / juntar ( ) relaxamento / bagunçar
7) Que outro título você daria ao texto?
__
8) Explique o que aconteceu com a gata da irmã de Troca Bolas.
__
9) Justifique a afirmativa abaixo.“Ninguém se molhou para salvar a gatinha.”Por quê?
_
10) Circule nas frases as palavras que indicam ação (verbos) e depois, reescreva-as.a) “
Atirei o pau no gato-to-to.”.
b) “Ela subiu a escada e perdeu o sapatinho novo”.
11) Retire do 4° parágrafo uma palavra com:
hiato:
ditongo:
monossílabo
12) Reescreva a frase fazendo a concordância.O menino contou uma história.
Eu
Ele ________________________________________________________
Nós _______________________________________________________
Eles _______________________________________________________
A gente ____________________________________________________
13) Observe as palavras abaixo. Em cada linha há uma palavra escrita incorretamente. Sublinhe essa palavra e reescreva-a de forma correta.
a) curso – promessa – menssagem – travesseiro - caseiro ( ___________________)
b) jeito – gente – hoge – jibóia - tigela.(___________________)
c) conparecer – comprido – combater – lamber compadre (__________________)
d) guiar – aquilo – prequiça - máquina linguiça.(__________________)
e) corrida – assado – morrer – asinar – massa.(_________________)
14)-Retire das frases o sujeito:a)-“Troca Bolas era assim mesmo”.
__________________________________________________________________
b)-“A criançada estava brincando na praça.” _________________________________________________________________
c)- “A gatinha da irmã de Troca Bolas caiu no lago”. __________________________________________________________________
15)-Complete as frases a seguir com os verbos de ação que faltam:
a)- Hoje, eu----------------------------------------um bolo muito gostoso.
b)- Depois do almoço --------------------------bola no campo da escola.
c)- Troca Bolas------------------------------------todas as histórias em uma só.
d)- O gatinho --------------------------------------na lagoa e quase morreu.
e)- Um carro em alta velocidade---------------------------várias pessoas em São Paulo.
TEXTO: O FANTASMA
A televisão não tinha chegado até a fazenda porque a energia era insuficiente. À noite, as mulheres se distraíam ouvindo rádio de pilha enquanto costuravam.Os homens gostavam de se reunir para conversar. O ponto escolhido foi o terreiro de café que ficava entre a casa do administrador e a casa de D. Alzira: portanto, à distância de um grito.(...) Nessa noite, falavam de fantasmas. Cada um tinha uma história, que ouvira contar, ou uma experiência pessoal que infelizmente (ou felizmente?) não provava nada.___Eu me lembro de um caso interessante__disse vicentino.Os ouvintes se aproximaram mais dele. Por que será que gostamos de ficar bem juntinhos quando ouvimos estórias de fantasmas? Para ouvir melhor? Ou porque sentimos mais seguros estando bem perto uns dos outros?“Eu morava__ num sobrado na cidade e todas as noites acordava com um barulho de correntes que se arrastavam no andar de cima.Nada de gemidos ou gritos, nem uma palavra. Só aquela corrente que se arrastava para cá e para lá. Um mistério!Era tão impressionante que eu acordava e não conseguia mais dormir.Depois de uma semana assim__ eu sempre esperando e procurando criar coragem__ pensei comigo: tenho que dar um jeito nesse danado. Arranjei um revólver, nem sei porquê, pois sabia que com fantasma não adianta usar armas, e assim que o barulho começou, subi devagarinho.Quando eu andava, o barulho cessava. Quando eu parava, ouvia a corrente se arrastando.“Ele” devia estar bem perto porque percebia que ia chegando gente. Abri a porta num arranco, entrei depressa e dei um grito para ver se o fantasma se assustava comigo.Sabem que deu certo? Ouvi uma voz rouca e assustadora: roc, rooc, roooc, se não tivesse tão apavorado teria rido a valer.Bem no meio do quarto, todo arrepiado e trêmulo, estava...um papagaio!O bichinho escapava do poleiro todas as noites e “assombrava” a gente passeando de um lado para outro com uma corrente presa na perninha”.Os meninos riram aliviados. Esse fantasma era divertido.Maria Teresa Guimarães Noronha. Férias em Xangrilá.
1) Com relação ao texto podemos dizer que ele é do gênero:
( ) instrucional ( ) narrativo/informativo ( ) narrativo/descritivo ( ) poético ( )guia de turismo ( )bilhete
2) Leia o texto com bastante atenção e responda:
A) Qual é o fantasma da história?__________________________________.
B) Quem contou a história? Quando a contou?________________________.
C) Para quem ele a contou________________________________________.
D) Havia meninos entre a roda de pessoas ou só adultos? Justifique com as palavras do texto .___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
E) Onde estavam os ouvintes da história?__________________________________.
E) Onde aconteceu o caso do fantasma?___________________________________.
F) O Vicentino teve medo do fantasma? ( ) sim ( ) nãoJustifique a sua resposta:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3)“ELE ” devia estar bem perto porque percebia que ia chegando gente.O pronome grifado se refere:
( ) a Vicentino ( ) ao papagaio
4) Observe a frase seguinte.”__Eu me lembro__ começou ele__ num sobrado na cidade e todas as noites...” As palavras em destaque são faladas;
( ) por Vicentino ( ) pelas crianças ( ) pelo papagaio ( ) pelo narrador
5) Por que podemos dizer que este é um texto narrativo/descritivo. ____________________________________________________________________________________
6)“A distância de um grito” significa
( ) perto ( ) a uns cem metros. ( ) a uns duzentos metros. ( ) longe.
7)Em “ nos sentimos mais seguros estando bem perto”. Mais seguro significa:
( ) mais presos. ( ) mais protegidos. ( ) econômicos.
8) Em “ um barulho que se arrastavam no andar de cima”. No andar de cima refere-se:
( ) ao barulho das correntes. ( ) ao andar(= caminhar) do fantasma. ( ) ao pavimento superior do sobrado.
8) “Acordava com um barulho de correntes”, no texto é equivalente
a:( ) um barulho de corrente me acordava. ( ) quando acordava ouvia um barulho de corrente.
9)Leia a frase: “teria rido a valer” as palavras destacadas significam:
( ) bastante ( ) para apostar ( ) de verdade ( ) para ganhar a aposta
10) “O bichinho escapava do poleiro todas as noites e “assombrava” a gente”.Os verbos destacados estão no tempo presente, passado ou futuro?______________.
Reescreva a frase passando os verbos para o tempo futuro. ___________________________________________________________________.
11)Escreva uma frase com por que, porque e por quê: _____________________________________________________________________________________
TEXTO: O TESOURO ESCONDIDO
O tesouro escondidoLuis, Paulo e Renato estavam brincando no porão da casa do seu avô. Luis remexia livros e papéis. Paulo e Renato brincavam de pirata. De repente, Luis exclamou:
___Paulo! Renato! Vejam só o que eu achei!
___E balançava na mão um papel encardido e grosso.
___Que papel é esse?
___Indagaram os dois, com curiosidade estampada em seus olhinhos vivos.
___Vocês não vão acreditar! Encontrei um mapa com pista de um tesouro de verdade!Mal acreditando no que viam, os três estenderam o velho papel no chão e passaram a estudá-lo.
___Vejam, o lugar que está apontando no mapa é perto daqui!
___Exclamou Luis.
___Precisamos contar tudo para o vovô.
___Disse Paulo.
___Ora não seja bobo!
___Retrucou Renato.
___Ninguém precisa saber de nada. Vamos logo!Rapidamente, os três saíram do porão, muniram-se de pás e enxadas e puseram-se a caminho do tesouro. Cada um ia pensando no que fazer com tanta riqueza.
___Quero comprar bastante doces!
___Imaginava Luis.
___Hei de ter um montão de brinquedos!
___Contava Renato.
___Vou repartir minha fortuna com os pobres!
___Sonhava Paulo.Paulo, Renato e Luis já se encontravam no lugar onde o tesouro tinha sido enterrado.
Os garotos cavaram longo tempo, sem parar. Já estavam cansados e a ponto de desistir, quando a pá tocou em alguma coisa metálica.Era o momento esperado! Com o coração aos pulos, os três tiraram a terra o mais rapidamente possível.Por fim, depararam com um baú velho e comido pela ferrugem.Fizeram várias tentativas para abri-lo, mas não conseguiram, o fecho estava emperrado. Finalmente depois de muito esforço, o baú foi aberto.Mas que decepção! Nenhum tesouro apareceu a seus olhos. No fundo do baú havia apenas um bilhete do avô fazendo uma brincadeira. Eles concordaram sorrindo.D’Olim Marote
2) Em relação ao texto que você leu,podemos dizer que ele é:
( ) guia turístico ( )Instrucional ( )narrativo/descritivo ( )narrativo/informativo
3) Leia novamente o texto e responda as seguintes perguntas:
A)Em que local os garotos descobriram a pista do tesouro? O que eles estavam fazendo?
__
B)Por estarem cansados, os garotos quase desistiram de continuar a procura do tesouro. O que aconteceu para que eles não desistissem?Reescreva o parágrafo:
__
C)Tinha um tesouro no velho baú enferrujado? O que era então?
4) Reescreva o que cada garoto faria caso ficassem ricos:
Luis: __
Renato:
Paulo:_
Qual dos três, em sua opinião era o mais sensível? Por quê?
__
5)O que significa a expressão grifada da frase a seguir:“Com o coração aos pulos, os três tiram a terra o mais rapidamente possível.” _____________________________________________________________
6) Escreva nas lacunas os verbos que faltam, fazendo a concordância necessária:
A) Os garotos______________no sítio do vovô.(brincar)
B) Os garotos___________longo tempo, sem parar.(cavar)
C) O boi, a vaca, o cavalo_____________capim, mas o leão___________carne de outros animais.( comer e preferir)
7) Reescreva as frases dando o sinônimo (contrário) às palavras grifadas:
a) Rapidamente os três saíram do porão.
b)Era possível encontrar alguém falando a verdade.
8) Complete as lacunas com meio ou meia:
O garoto amanheceu-----------------febril. Mais tarde ele saiu para comprar ------------quilo de café e ------------dúzia de ovos. Ao voltar, sua vó já estava--------------preocupada, com ele. Ela deu -------------copo de água e --------------comprimido de Doril ao menino. Daí à---------hora, ele já estava bom.
9)Produza uma única frase usando as seguintes palavras: dificilmente, tesouro, baú e enferrujado. [
10) Preste atenção nas palavras que a professora vai ditar: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESATEXTO: O LEÃO E O RATO
Uma vez, quando o leão estava dormindo, um ratinho pôs a passear em suas costas. Isso acordou o leão, que segurou com sua enorme pata e abriu a boca enorme para engoli-lo.
__Perdão, rei dos animais ___gritou o ratinho.
__Deixe-me ir, não o importunarei mais. Quem sabe se um dia não conseguirei pagar-lhe este favor?
O leão riu-se muito ao pensar na possibilidade de o ratinho ajudá-lo em alguma coisa. Afinal, soltou-o.
Algum tempo depois, o leão caiu numa armadilha. Os caçadores desejavam levá-lo vivo ao rei, amarraram-no numa árvore, enquanto iam providenciar uma carroça para transportá-lo. Nesse momento, apareceu o ratinho.
Vendo o apuro em que se encontrava o leão, lembrou-se de sua promessa e num instante roeu as cordas que prendiam à árvore.
__Eu não disse que talvez um dia pudesse ajudá-lo? __Lembrou o rato.
(O mundo da criança__contos e poesias.Rio de Janeiro, Delta, 1998)1)
a) Por que podemos dizer que este texto é uma fábula?
b)Qual é a intenção do autor: narrar, descrever ou dar instruções?
c)Para quem foi escrito esse texto?
d)Qual é idéia principal do texto?
e)O que você achou da atitude do ratinho ao passear perlas costas do leão?
f)Qual foi a reação do leão quando o ratinho lhe disse que se ele não o engilisse, um dia poderia pagar-lhe o favor?
g)Qual é a moral dessa fábula
2) Observe o trecho:"___Perdão, rei dos animais____gritou o ratinho. ___Deixe-me ir, não o importunarei mais. Quem sabe se um dia não conseguirei pagar-lhe este favor?"A palavra importunarei pode ser substituída por uma das três palavras abaixo sem mudar seu significado.Qual palavra?
( ) incomodarei ( ) ajudarei ( ) falarei
3)Na fábula há dois trechos escritos na forma de diálogo. Copie do primeiro diálogo:O início:
O final:
4) Leia as palavras a seguir e separe-as em sílabas:
armadilha__________________________ árvore______________________________ ratinho____________________________ animal______________________________ leão______________________________ acordou_____________________________ boca_____________________________ possibilidade__________________________
5) Ligue o animal com o adjetivo que combina com o jeito dele:
Cobra *
Serpente *
Leão *
Macaco *
Elefante *
Cágado *
Ursinho *
Cão *
Burro * • enganador
• inteligente
• pesadão
• macaco
• forte
• fiel
• trabalhador
• carinhoso
• vagaroso
6)Obseve as palavras abaixo, leia em voz alta e depois circule as sílabas pronunciadas com mais força: brisa posto antigamente região sopro moral último líquido surgir mulher cidade África depois roeu leão pata
7)vamos resumir o texto:PARTE IDEIA PRINCIPALPRIMEIRO PARÁGRAFO
SEGUNDO PARÁGRAFO __
TERCEIRO PARÁGRAFO
QUARTO PARÁGRAFO
FINAL
MORAL
Complete as lacunas da Fábula:A onça doente
Leia atentamente uma das fábulas de Monteiro Lobato recontou. Enquanto lê, procure no quadro as palavras que completam as lacunas. Escreva essas palavras nos lugares certos para dar sentido à história.
corra também visitar entra olhar único capivara rastro árvore pudesse salvou fome
A onça doente
A onça caiu da __________ e por muitos dias esteve de cama seriamente enferma. E como não ___________ caçar, padecia __________ das negras.Em tais apuros imaginou um plano.— Comadre irara — disse ela —, _________ o mundo e diga à bicharada que estou à morte e exijo que venham visitar-me.A irara partiu, deu o recado e os animais, um a um, principiaram a __________ a onça.Vem o veado, vem a __________, vem a cotia, vem o porco-do- mato.Veio __________ o jabuti.Mas o finório jabuti, antes de penetrar na toca, teve a lembrança de _________ para o chão. Viu na poeira só rastros entrantes, não viu nenhum _________ sainte e desconfiou:— Hum!... Parece que nesta casa quem __________ não sai.O melhor em vez de visitar a nossa querida onça doente, é ir rezar por ela...E foi o ________ que se _________ .
COMUNICAÇÃO
Texto narrativo: Meu amigo Edu
A campainha soa estridente e o som se espalha pelos quatro cantos do colégio. O diretor se planta no alto do enorme tablado que fica numa extremidade do pátio coberto e, sério, esparrama seu olhar por todos os lados. A um gesto seu os alunos acabam de aglomerar-se à frente do tablado.Dadas as boas-vindas e mais alguns avisos, fomos encaminhados para as respectivas classes.Subi as escadas junto com o Eduardo. Eu o havia acabado de conhecer, perto do ponto de ônibus. Estava sentado no banco de cimento, lendo os comentários de Coríntians 1 x Palmeiras 1.Entramos na classe. Vi lá no meio, perto da janela, o Roberto, a Júlia e a Cristina. Fomos juntar-se a eles. Fiquei admirado da desinibição de meu novo colega. Nem precisei apresentá-lo.
___Olá, pessoal. Sou o Edu. Venho transferido.
___Bem-vindo, Edu ___ disse o Roberto.
___Legal ele, gente! ___completou a Cristina.A conversa morreu aí: o professor já ia entrando....Foi uma aula gostosa.
O seu Rodrigues bateu um “ papo-firme” com a gente, depois bolou umas questões para desenferrujar a memória e ver como é que estávamos em conhecimentos. E ainda sobrou tempo para executarmos as sugestões do seu Rodrigues: escrever, desenhar, rabiscar, pôr no papel o que a gente estava sentindo na hora.Minha admiração pelo Eduardo aumentou.
Vai-me fazer bem sua amizade ___ pensei.
Começou firme, com pé direito: enquanto o professor falava, pregou os olhos nele; não desenhava mal o danado!; para escrever ___ é fogo o Edu! ___ redigiu um bilhetão endereçado à Cristina.
À tardinha fui à casa do meu amigo; íamos sair para comprar livros. Bati à porta. À Márcia ___ caçula da casa ___ voltou-se para dentro e falou: ___ Um seu amigo, Cláudio.___Ô Cláudio!Fui entrando. O Edu estava à vontade em frente à televisão. Puxa, Edu, você é demais. Tá na crista, hein! Sempre por dentro!
___Que nada, Cláudio! Eu sou é comunicativo.( Era mesmo).
JAIRO F. MARTINS
COMPREENSÃO DO TEXTO
:1 - O texto quer principalmente focalizar: ( ) a entrada para as classes
( ) um dia na vida de Cláudio ( ) O primeiro dia de aula em determinado colégio.
2 – Qual o nome da personagem que conta os acontecimentos? Como você chegou a essa conclusão? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 – Qual é a personagem central ___ a mais importante ___ do texto?___________________
4 – O texto relembra o primeiro dia de aula. Mas a idéia principal, o que o autor principalmente quer salientar é:
( ) a comunicabilidade do garoto Edu.
( ) mostrar mesmo o que aconteceu no primeiro dia.
( ) entusiasmar os alunos que vão à escola após as férias gostosas.
5 – O texto fala na aula do seu Rodrigues. Aula do quê? Justifique? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 – O Cláudio admirou-se da desinibição de Edu. Por quê? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7 – Por que durante a aula, aumentou mais a admiração de Cláudio por Edu? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
..........Texto narrativo - gênero:Fábula..........
TEXTO: O CONSELHEIRO
Contam que um certo lavrador possuía um burro que o repouso engordara e um boi que o trabalho abatera.Um dia, o boi queixou-se ao burro e perguntou-lhe :”Não terás, ó irmão, algum conselho que me salve desta dura labuta?” O burro respondeu: “ Finge-te de doente e não comas tua ração. Vendo-te assim, nosso amo não te levará para lavrar o campo e tu descansará”.Dizem que o lavrador entendia a linguagem dos animais, e compreendeu o diálogo entre o burro e o boi.Na manhã seguinte, viu que o boi não comera a sua ração: deixou-o e levou o burro em seu lugar. O burro foi obrigado a puxar o arado o dia todo, e quase morreu de cansaço. E lamentou o conselho que dera ao boi. Quando voltou à noite perguntou-lhe o boi: “Como vais, querido irmão?”. Vou muito bem, respondeu o burro. Mas ouvi algo que me fez estremecer por tua causa. Ouvi nosso amo dizer:” Se o boi continuar doente, deveremos matá-lo para não perdermos sua carne. Minha opinião é que tu comas tua ração e voltes para tua tarefa a fim de evitar tamanho infortúnio”.O boi concordou, e devorou imediatamente toda a sua ração.O lavrador estava ouvindo, e riu.
Do livro,As mil e umas noites, apud Mansour Chalita, As mais Belas Páginas da Literatura Árabe, Rio de Janeiro. Ed. Civilização Brasileira, 1967,p.281.COMPREENSÃO DO TEXTO:
1 – O conselheiro de que fala o título do texto é:
( ) o boi; ( ) o burro; ( ) o lavrador; ( ) um amigo do lavrador
2 – De quem partiu a iniciativa, isto é, o desejo do conselho: do boi ou do burro? _________________________________
Justifique sua resposta baseando-se no texto: _________________________________________________________________________
3 – Por que o boi foi pedir conselho ao burro? _________________________________________________________________________
4 – Surtiu efeito, isto é, foi bom para o boi o conselho? _____________________________Justifique sua resposta, com palavras do texto: _____________________________________________________________________________________________________________.
5 – Foi bom para o burro ter dado o conselho ao boi? Por quê? _________________________________________________________________________
6 – O burro ficou prejudicado pelo conselho que deu ao boi. Como consegui safar-se da nova situação? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7 – A qualidade do burro que mais se destaca na história é:( ) a esperteza; ( ) a maldade; ( ) a preguiça; ( ) a bondade
8 – No lavrador o que mais nos chama a atenção é:( )a paciência ( ) a compreensão; ( ) a esperteza;*Justifique a sua resposta:______________________________________________________________________________________________________________________________9 – Assinale a alternativa que melhor se relaciona com o texto:( ) o boi é um animal preguiçoso ; ( ) o boi é um animal guloso;( ) o burro é um animal bem burro mesmo ;( ) o burro é um animal esperto;( ) o lavrador conversava com os animais;10 – Esse texto pertence ao tipo de história com o gênero FÁBULA porque:( ) é uma história imaginária cujas personagens são animais que conversam, e atrás da história esconde um ensinamento.( ) é uma história muito bacana, bem interessante, o que caracteriza uma fábula.( ) é uma história inventada.VOCABULÁRIO E EXPRESSÃO DO TEXTO:1 – Em “ possuía um burro que o repouso engordara”, repouso significa:( ) sono suficiente; ( ) preguiça; ( ) falta de trabalho, pouco trabalho;2 – Em “ o nosso amo não te levará para lavrar”, amo significa:( ) que o boi e o burro se amavam como irmão;( ) patrão, dono;( )que o dono gostava dos dois animais;3 – “Não te levará para lavrar o campo”. A palavra em destaque lavrar é o equivalente a:( ) plantar; ( ) arar; ( ) cultivar;4 – Transcreva as frases, mas substituindo as palavras destacadas pelas do texto:a) O burro ficou muito cansado.___________________________________________________________________b) E se arrependeu do conselho que dera ao boi.___________________________________________________________________c) Ouvi algo que me fez ficar muito preocupado com você.____________________________________________________________________5 – “ Não terás, ó irmão, algum conselho que me salve desta dura labuta”? O que significa labuta?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu asas e voou? Se isso aconteceu é porque o graveto era um inseto conhecido como "bicho-pau". Ele é tão parecido com o galhinho, que pode ser confundido com o graveto. Existem lagartas que se parecem com raminhos de plantas. E há grilos que imitam folhas.Muitos animais ficam com a cor e a forma dos lugares em que estão. Eles fazem isso para se defender dos inimigos ou capturar outros bichos que servem de alimento. Esses truques são chamados de mimetismo, isto é, imitação.O cientista inglês Henry Walter Bates foi quem descobriu o mimetismo. Ele passou 11 anos na selva amazônica estudando os animais.MAVIAEL MONTEIRO, JOSÉ.Bichos que usam disfarces para defesa. Folhinha, 6 nov. 1993.
1) A partir da leitura do texto, podemos dizer que ele é do gênero:
( ) instrucional ( ) guia turístico ( ) enciclopédia ( ) dicionário
2) De acordo com o texto, O bicho-pau se parece com:
( ) florzinha seca. ( ) folhinha verde. ( ) galhinho seco. ( ) raminho de planta.
3) Que nome recebe os truques que os animais fazem para adaptar aos lugares? _________________________________________________________________________
4)” 4)"Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu asas e voou?!"A palavra em destaque ele, se refere a quem? ( )ao bicho ( ) ao galho
Feias, sujas e imbatíveis
As baratas estão na Terra há mais de 200 milhões de anos, sobrevivem tanto no deserto como nos pólos e podem ficar até 30 dias sem comer. Vai encarar?Férias, sol e praia são alguns dos bons motivos para comemorar a chegada do verão e achar que essa é a melhor estação do ano. E realmente seria, se não fosse por um único detalhe: as baratas.Assim como nós, elas também ficam bem animadas com o calor. Aproveitam a aceleração de seus processos bioquímicos para se reproduzirem mais rápido e, claro, para passearem livremente por todos os cômodos de nossas casas.Nessa época do ano, as chances de dar de cara com a visitante indesejada, ao acordar durante a noite para beber água ou ir ao banheiro, são três vezes maiores.Revista Galileu. Rio de Janeiro: Globo, Nº 151, Fev. 2004, p.26.5)
O texto acima é do gênero: ( ) poético ( )narrativo/informativo ( )narrativo/descritivo ( )instrucional
6)No trecho “Vai encarar?” (l.2), o ponto de interrogação tem o efeito de:
( ) apresentar .( ) avisar. ( ) desafiar. ( ) questionar.
Continho
Crônicas. São Paulo: Ática, 1996, v.1. p. 76.Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Na soalheira danada de meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginando bobagem, quando passou um vigário a cavalo.— Você, aí, menino, para onde vai essa estrada? — Ela não vai não: nós é que vamos nela.— Engraçadinho duma figa! Como você se chama?— Eu não me chamo, não, os outros é que me chamam de Zé.MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler
7) Podemos dizer que o texto possui gênero: ( ) poético ( )instrucional ( )humorístico ( )dicionário
8) Há traço de humor no trecho: ( ) “Era uma vez um menino triste, magro”.
( ) “ele estava sentado na poeira do caminho”. ( ) “quando passou um vigário”.
( ) “Ela não vai não: nós é que vamos nela”.
9)O que quer dizer a expressão ”Na soalheira danada de meio-dia,...”__________________________
10)Reescreva a frase passando as palavras em destaque para o aumentativo:“Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho” ________________________________________________________
EU SOU ISSO?
BERNARDO, CORPO PEQUENO COM QUATRO ANOS SÓ, CHEGA EM CASA E FALA, UMA FALA QUE QUASE SÓ A MÃE ENTENDE: A PROFESSORA MANDOU FAZER UMA PESQUISA SOBRE O CORPO HUMANO.
A MÃE PERGUNTA SE ELE SABE O QUE É ISSO.
___SEEEI, MÃE. É UM BRAÇO, O OUTRO BRAÇO, UMA PERNA, A OUTRA PERNA, UM PÉ, O OURO PÉ...
___UMA CABEÇA, A OUTRA CABEÇA ___O PAI BRINCA.
___NÃÃÃÃO, PAI, UMA CABEÇA SÓ.
ASSENTADO NO CHÃO, TESOURA DE PONTA REDONDA NA MÃO, REVISTAS COLORIDAS POR PERTO, ELE RECORTA UM PÉ, OUTRO PÉ, UM BRAÇO, OUTRO BRAÇO, E COLA TUDO NO PAPEL.
NO OUTRO DIA LEVA TUDO PRA ESCOLA E, QUANDO VOLTA, VAI TOMAR BANHO.
A MÃE DIZ:
___OLHA, BÊ, VOCÊ JÁ TOMA BANHO SOZINHO, NÃO TOMA?
___EU TOMO.
POIS É, ENTÃO VOCÊ VAI TOMAR. E VAI ME FALANDO QUANDO LAVAR A MÃO, AS COSTAS, A BARRIGA, TÁ LEGAL? VOU FICAR AQUI POR PERTO, TE OUVINDO E FAZENDO AS MINHAS COISAS, TÁ?
___TÁ.
ELE ENTRA NA BANHEIRA E COMEÇA.
___Ô MÃE, TOU LEVANDO UM BRAÇO, O OUTRO BRAÇO, UMA PERNA, A OURA PERNA, UM PÉ O OUTRO PÉ...MÃE!!!
A MÃE CORRE, O GRITO FOI ALTO DEMAIS. MAS FALA MENOS QUE O OLHAR DELE, DESCOBRINDO E INTERROGANDO:
___MÃE, EU SOU CORPO HUMANO?
(VIANA, VIVIANA DE ASSIS. EU SOU ISSO?BELO HORIZONTE, LÊ, 1985.)
1) COMPREENDENDO O TEXO:
A) HÁ PERSONAGEM NESTE TEXTO? QUEM?
_____________________________________________________________________________
B)A AUTORA TEVE UM OBJETIVO AO ESCREVER ESTE TEXTO. QUAL FOI?
______________________________________________________________________________
C) QUAL O ASSUNTO DA CONVERSA DO BERNARDO COM OS PAIS?
______________________________________________________________________________
D) POR QUE ELE ESTAVA CONVERSANDO COM OS PAIS SOBRE AS PARTES DO CORPO HUMANO?
______________________________________________________________________________
E) O QUE A MÃE DO BERNARDO PEDIU QUE ELE FIZESSE?
______________________________________________________________________________
f)E O QUE BERNARDO DESCOBRIU?
______________________________________________________________________________
G) O QUE SIGNIFICA O TÍTULO DO TEXTO?
______________________________________________________________________________
H) POR QUE O MENINO AO FAZER SUA TAREFA USOU UMA TESOURA SEM PONTA?
______________________________________________________________________________
2) AGORA A PROFESSORA VAI LISTAR TODAS AS PARTES DO CORPO HUMANO NA LOUSA.
A) ORGANIZE A LISTA QU A PROFESSORA FEZ EM ORDEM ALFABÉTICA:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) ORGANIZE AS PALAVRAS DA LISTA DENTRO DO QUADRO ABAIXO:
PARTE DA CABEÇA
PARTES DO TRONCO
PARTES DOS MEMBROS (BRAÇOS E PERNAS)
3) MARQUE UM X NAS PALAVRAS QUE NÃO FAZEM PARTE DO MESMO GRUPO:
( ) QUADRO ( )JOELHO ( ) FACA
( ) LÍNGUA ( ) BOCA ( ) MACACO
( ) MÃO ( ) CABEÇA ( )ESTOJO
4) USE AS PALAVRAS PARA FORMAR FRASES, COMO NO EXEMPLO:
VÍRGULAS (,) SEPARAM LISTAS DE DUAS OU MAIS PALAVRAS.
EXEMPLO:AVIÃO, CARRO, BICICLETA E JIPE SÃO MEIOS DE TRANSPORTES.
A) JOELHO COXA PÉ PERNA CALCANHAR.
_________________________________________________________________________________
B)OLHOS OUVIDOS BOCA NARIZ.
_________________________________________________________________________________
C)LÁPIS BORRACHA CANETA CADERNO.
_________________________________________________________________________________
5)RETIRE DO TEXTO :
A) UMA FRASE INTERROGATIVA
_______________________________________________________________________________________
B) UMA FRASE EXCLAMATIVA
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) COLOQUE NOME EM CADA PARTE:TRONCO, MEMBRO E CABEÇA.
ALUNO(A)________________________________________________
A aposta
Amélia é uma velhinha muito ativa e trabalhadeira.
Um dia ela entrou no ônibus carregando uma cesta. O cobrador ouviu um barulho e perguntou-lhe:
— A senhora está levando uma galinha na cesta?
Amélia pensou, pensou e respondeu:
— Hum... Galinha? Não... Não há galinha nenhuma na cesta.
O cobrador insistiu tanto que Amélia resolveu fazer uma aposta:
— Senhor cobrador, se for galinha, eu desço agora do ônibus... Se não for, eu viajo de graça.
— Muito bem! – disse o cobrador confiante. – Concordo!Amélia, então, levantou a tampa da cesta e um galo de crista bem vermelhinha cantou satisfeito:
— Cocorocó!...
— Viu só? Eu não disse que não era galinha?!
O cobrador riu e deixou a velhinha viajar de graça.
Luciana M. M. Passos. Adaptação de conto popular.
a) Qual o nome do personagem principal? __________________________________________________________________________________
b) Qual a profissão do outro personagem?
_____________________________________________________________ _____________________
c) Quantos parágrafos têm esse texto?
__________________________________________________________________________________
d) Onde se passa a história?
________________________________________________________________________-________
e) Escreva a sua opinião sobre Amélia, sobre o cobrador e sobre a situação vivida por eles na história.
f) Você acha que é permitido carregar animais em veículo de transporte público? Por quê? ___________________________________________________________________
g) Você já presenciou uma situação como a da história dentro de um ônibus? Se a resposta for positiva, descreva como aconteceu!
2. Reescreva a frases e substitua as palavras em destaque por sinônimos tirados do texto:
a) A velhinha é esperta. _________________________________________________________________
b) O cobrador teimou._________________________________________________________________
c) — Muito bem! – disse o cobrador seguro.________________________________________________
3. Escreva o antônimo das palavras abaixo:
a) barulho:_____________b) desço _____________c) satisfeito ___________d) concordo _____________
4. Escreva as frases no plural:
a) A criança brinca com seu brinquedo de plástico.
________________________________________________________________________________
b) O menino quebrou a vidraça azul de seu Joaquim.
________________________________________________________________________________
c)A molecada joga bola na quadra do colégio.
___________________________________________________________________
5) Faça a concordância necessária:Eu gosto de passear. Ele____________________________Nós___________________________Eles______________________
7)Das frases abaixo classifique o sujeito:
a) O cobrador ouviu um barulho._________________________________________________________
b)Amélia fez uma aposta._________________________________________________________
c)Um galo de crista bem vermelhinha cantou._____________________________________
9)Observe a seguinte frase:”Um dia ela entrou no ônibus carregando uma cesta”.
O pronome Ela se refere : ( ) a cesta ( ) a velhinha
8)Escreva uma frase com as seguintes palavras:Circo- palhaço- espetáculo- pessoas-______________________________________________________________________________________
TEXTO NARRATIVO : A PIPA E A FLOR
Era uma vez uma pipa de cara risonha que ficou enfeitiçada por uma florzinha maravilhosa. Não conseguindo mais viver sem ela, deu sua linha para a flor segurar. A flor, então soltou a linha para a pipa voar bem alto.Mas a flor, aqui de baixo, percebeu que estava ficando triste. Não, não é que estivesse ficando triste. Estava ficando com raiva . Que injustiça que a pipa pudesse voar tão alto, e ela tivesse de ficar plantada no chão. E teve inveja da pipa.Tinha raiva ao ver a felicidade da pipa, longe dela....Tinha raiva quando via as pipas lá em cima, tagarelando entre si. E a flor, sozinha, deixada de fora.-Se a pipa me amasse de verdade não poderia estar feliz lá em cima longe de mim. Ficaria o tempo todo comigo....E a inveja juntou-se ao ciúme.Inveja é ficar infeliz vendo as coisas bonitas e boas que os outros têm, e nós não.Ciúme é a dor que dá quando a gente imagina a felicidade do outro, sem que a gente esteja com ele.E a flor começou a ficar malvada.Ficava emburrada quando a pipa chegava.Exigia explicação de tudo.E a pipa começou a ter medo de ficar feliz, pois sabia que isto faria a flor sofrer.E a flor foi aos poucos, encurtando a linha.A pipa não mais podia voar.Via, ali do baixinho, de sobre o quintal( esta era toda a distância que a flor lhe permitia voar) as outras pipas, lá de cima...E sua boca foi ficando triste. E percebeu que já não gostava tanto da flor, como no inícioRubens Alves, A pipa e a flor. São Paulo, Loyola, s/d.,3ª edição.
1-Responda com base no texto:a) O que a pipa sentiu quando subiu bem alto? ______________________________________________________________________
b) Para a pipa, o que era bom saber quando estava lá no alto? ______________________________________________________________________
C) Quem, lá embaixo, esperava a pipa? ______________________________________________________________________
2) Complete as frases com as palavras do quadro, de acordo com o texto:
Ciúme triste inveja raiva
a)A flor percebeu que estava ficando.................................................................................
b) Ela estava também com...................................................................................................
c) E teve.............................................................da pipa.
d) E a inveja juntou-se o......................................................................................................
3) Complete as duas frases do texto que mostram as razões de a flor ficar com tanta raiva da pipa:
a) Tinha raiva................................................................................................................
b)Tinha raiva.................................................................................................................
4) Copie do texto o que a flor pensava quando a pipa estava longe dela: ______________________________________________________________________________________
5) O que o narrador escreveu sobre:a) A inveja...............................................................................................................................
b) O ciúme..............................................................................................................................
6) Complete as frases com as alternativas que caracterizam a flor e a pipa:a) a flor começou a ficar ........................................................................................................( )arrependida ( ) bondosa ( ) malvada
7)Por que a pipa não podia mais voar? ______________________________________________________________________________________
8) Qual foi o sentimento da pipa em relação à flor, quando via as outras pipas voando lá em cima? ______________________________________________________________________________________
9)O que você faria se estivesse no lugar da flor? ________________________________________________________________________
10)Quem é o autor dessa história? ________________________________________________________________________
EXTO INSTRUCIONAL : GÊNERO –RECEITA
CUCA DE BANANA
INGREDIENTE:
06 BANANAS MADURAS0
2 COLHERES DE MARGARINA OU MANTEIGA,
MAIS 1 PARA AS BANANAS
02 OVOS (BATER AS CLARAS SEPARADAS)
01 XÍCARA DE LEITE
03 XÍCARA DE FARINHA DE TRIGO
01 COLHER DE CHÁ DE FERMENTO EM PÓ
PARA A FAROFA:
¹/² TABLETE DE MANTEIGA250 G DE AÇÚCAR
100 G DE FARINHA DE TRIGO, CANELA E BAUNILHA.
MODO DE FAZER:
NUMA FÔRMA, FAÇA UMA CAMADA DE BANANA EM RODELAS COM MANTEIGA DERRETIDA E AÇÚCAR. EM UM RECEPIENTE, BATA AS GEMAS COM O AÇÚCAR, JUNTE O LEITE, O FERMENTO E A FARINHA E, POR ÚLTIMO, AS CLARAS EM NEVE. JOGUE POR CIMA DAS BANANAS E LEVE PARA ASSAR. FAÇA UMA FAROFA COM MANTEIGA, A FARINHA, O AÇÚCAR, A BAUNILHA E A CANELA. ESPALHE SOBRE A CUCA E DEIXE DOURAR. SIRVA MORNA.
RENDIMENTO:10 PORÇÕES.
1- COMPREENDENDO O TEXTO:
A) QUAL A FINALIDADE DO TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER? ______________________________________________________________________
B) ONDE PODEMOS ENCONTRAR ESSE TIPO DE TEXTO? ______________________________________________________________________
C) EM QUANTAS PARTES PODEMOS DIZER QUE O TEXTO FOI DIVIDIDO? QUAIS SÃO ELAS? ______________________________________________________________________
D) SE TIRÁRMOS UMA PARTE DO TEXTO, VAMOS CONSEGUIR FAZER A RECEITA COM SUCESSO? POR QUÊ? ______________________________________________________________________
E) NO TEXTO ENCONTRAMOS VÁRIAS FORMAS VERBAIS QUE DÃO ORDEM, MANDAM FAZER ALGO. IDENTIFIQUE-AS :_____________________________________________________________________________________
2 –CONSTRUA FRASES USANDO AS SEGUINTES DE PALAVRAS: A)LEITE..............................................................................................................................
B)FERMENTO................................................................................................................................................................................................................................................................
C)FAROFA.........................................................................................................................
D)BANANAS......................................................................................................................
3 – ORDENE OS CONJUNTOS DE PALAVRAS ABAIXO EM FRASES:
A) O AÇUCAR CLARAS COM BATA AS
B)ASSAR A CUCA AO FORNO PARA LEVE_________________________________________
NO CIRCO
AOS SÁBADOS E DOMINGOS DIVERTA O PÚBLICO INTRODUZINDO A CABEÇA NA BOCA DO LEÃO. AO FINAL DO NÚMERO RECEBIA APLAUSOS E PRESENTEAVA A FERA COM A NECESSÁRIA CARÍCIA NO PESCOÇO.COM O TEMPO CANSOU-SE DE MISÉRIA. MORDIA OS LÁBIOS DE RAIVA QUANDO, AO COMER NO PEQUENO PRATO DE FARINHA, VIA O DOMADOR PASSANDO COM AS POSTAS DE CARNE.PARA VINGAR-SE NÃO MAIS AFAGOU O PESCOÇO DA FERA. UM DIA PISOU-LHE COM FORÇA NA CAUDA.NO SÁBADO SEGUINTE APRESENTOU-SE NO PICADEIRO COM SEU UNIFORME DE GALA. AO ENTRAR NA JAULA NÃO SE ASSUSTOU COM O RUGIDO.FOI COM DESCONSOLO E RESIGNAÇÃO QUE ENTERROU A CABEÇA NO ENORME BURACO ESCURO. ESTA NOITE NÃO HAVIA MAIS APLAUSOS.(LUIZ FERNANDO EMEDIATO. OS LÁBIOS ÚMIDOS DE MERILYN MONROE.SÃO PAULO,ÁTICA, 1978.)
1- REPENSANDO SOBRE O TEXTO:
A- PODEMOS DIZER QUE O TEXTO ACIMA POSSUI O GÊNERO INSTRUCIONAL? POR QUÊ?
B-O TEXTO INICIA NARRANDO UM ATO DE CORAGEM NO PICADEIRO DO CIRCO.QUE ATO CORAJOSO É ESSE?
C- AFINAL, QUEM FOI A PESSOA QUE PRATICOU ESSE ATO?
D- QUEM FICOU REVOLTADO COM A MISÉRIA QUE RECEBIA TODOS OS DIAS? O LEÃO OU DOMADOR?
E- O QUE FEZ A PERSONAGEM POR ESTAR REVOLTADO?
F- A MORTE DA PERSONAGEM FOI ACIDENTAL?JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA:
G- REESCREVA O QUE ACONTECEU NO PICADEIRO NO SÁBADO SEGUINTE
2-SEPARE AS SÍLABAS DAS SEGUINTES PALAVRAS:
PRESENTEAVA
FARINHA-________________________RAIVA
CAUDA--________________________ DOMINGO- NECESSÁRIA_____________________MORDIA-
RAIVA-__________________________NOITE- ___________________COM-
3- FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS DO QUADRO ABAIXO:
SAL RA JO OI LU URU A TO E IDA NHA RU LHO DE GUAI
4- TRANSFORME OS CONJUNTOS DE PALAVRAS ABAIXO EM FRASES:
A- BRINCAR VONTADE TENHO
B- HÁ NAS CARROS MUITOS RUAS
C- ESCOLA É NOSSA GRANDE
D- DAS DEVEMOS CRIANÇAS CUIDAR ABANDONADAS
5- SEI QUE VOCÊ É MUITO ESPERTO E VAIS ACERTAR O DITADO QUE AGORA VOU FAZER:
Texto Narrativo
Leia:Monteiro Lobato estava sempre criando novas histórias. A turma do Sítio do Pica-pau Amarelo viveu muitas aventuras com personagens famosos, tais como: Pequeno Polegar, Branca de Neve, Chapeuzinho Vermelho, Popeye,Gato Félix, Dom Quixote e muitos outros.Leia um trecho de uma dessas aventuras em que Pedrinho, Emília e o Visconde vão pra a Grécia Antiga, viver uma grande aventura com Hércules,um grande herói grego.Para isso, utilizam o pó de pir lim pim pim. Troque idéias com seus colegas sobre o que esse pó faz.
Preparativos.
Pedrinho explicou ao Visconde os seus planos da nova viagem pelos tempos heróicos da Grécia Antiga.
“Vamos nós três, eu, você e a Emília.”(…)
— Que quantidade de pó quer? — indagou o Visconde.— Um canudo bem cheio.O pó de pir lim pim pim era conduzido num canudinho de taquara-do-reino,bem atado à sua cintura. Ele tomava todas as precauções para não perder o precioso canudo, pois do contrário não poderia voltar nunca mais. Mas como em aventuras arrojadas a gente tem de contar com tudo, o Visconde sugeriu uma idéia ditada pela prudência.— O melhor é levarmos três canudos, um com você, outro comigo e outro com a Emília. Desse modo ficaremos três vezes mais garantidos.(…)2No terceiro dia pela manhã já tudo estava pronto para a partida.Pedrinho deu uma pitada de pó a cada um e contou: Um… dois e … TRÊS! Na voz de Três, todos levaram ao nariz as pitadinhas e aspiraram-nas a um tempo.Sobreveio o fiun e pronto.Instantes depois Pedrinho, o Visconde e Emília acordavam na Grécia Heróica, nas proximidades da Neméia. Era para onde haviam calculado o pó,pois a primeira façanha de Hércules ia ser a luta do herói contra o leão da lua que havia caído lá.O pó de pir lim pim pim causava uma total perda dos sentidos, e depois do desmaio vinha uma tontura da qual os viajantes saíam lentamente. Quem primeiro falou foi Emília:— Estou começando a ver a Grécia, mas tudo muito atrapalhado ainda… Parece que descemos num pomar…(…)LOBATO, M. Os Doze Trabalhos de Hércules. São Paulo: Brasiliense, 19ª edição, 1995.
Responda:
1. Localize no texto:a) O nome das personagens que aparecem na história.
b) O local onde essas personagens estavam e o local para onde elas foram.
c) Como as personagens conseguiram chegar lá.
d) Quem elas iriam encontrar lá.
2. Quem era o principal responsável pelo pó?
3. O que aconteceria se eles perdessem o pó?
4. O que as personagens fazem para evitar perder o pó?
5. Explique o sentido do trecho:“Mas como em aventuras arrojadas a gente tem de contar com tudo, o Visconde sugeriu uma idéia ditada pela prudência.”
6. Quando uma pessoa aspirava o pó, o que sentia?
7. Qual seria a primeira aventura de Hércules que as personagens iriam presenciar?
8. O que você acha que as personagens sentiram quando viram Hércules lutando contra o leão?
9. Você acha que Hércules conseguiu derrotar o leão? Por quê?
10. Faça a correspondência entre as personagens e a sua principal característica:
Pedrinho
Visconde
Emília esperta
atrevida
corajoso
sábio
prudente
11. Você conhece outra aventura vivida pela turma do sítio com algumapersonagem bem conhecida como Hércules?
12. Observe e marque os verbos dos trechos abaixo:
a) Pedrinho explicou ao Visconde os seus planos de nova viagem pelos tempos heróicos da Grécia Antiga.
b) “Vamos nós três, eu, você e a Emília”.
c) O pó de pirlimpimpim era conduzido num canudinho de taquara-do-reino (...).
d) No terceiro dia pela manhã já tudo estava pronto para a partida.
e) Pedrinho deu uma pitada de pó a cada um e contou: Um… dois e … TRÊS!f) Instantes depois Pedrinho, o Visconde e Emília acordavam na Grécia Heróica(...).
g) O pó de pirlimpimpim causava uma total perda dos sentidos, (...).
h) Quem primeiro falou foi Emília:
i) — Estou começando a ver a Grécia, (...).
j) Parece que descemos num pomar…
..........Texto narrativo - gênero:Fábula..........
O VELHO BURRINHO
Certa vez, uns homens tinham de fazer uma longa viagem e havia muita carga para ser levada pelos burros.Resolveram, então, deixar que cada burro escolhesse o que queria carregar. O mais velho dos burros, que foi o primeiro a escolher, decidiu carregar o balaio maior, o mais pesado de todos, aquele que levava a comida dos homens.
Os outros burros caíram na risada:¾ Mas que burro! Quanto mais velho, mais burro...E lá se foi o burrinho velho com todo aquele peso às costas e, ainda por cima, ouvindo a gozação dos companheiros. Mas, à medida que a viagem seguia, a cada parada os homens serviam-se da comida do balaio do velho burro.
Assim, em poucos dias, andava ele muito feliz e folgado, com seu balaio quase vazio. Enquanto isso, os outros burros ainda suavam com o peso de suas cargas, que não tinham diminuído nem um pouquinho! Pedro Bandeira.
a. No início da viagem, os burros mais novos fizeram gozação com o mais velho. Por quê?
b. Quem levou a melhor no final da viagem? Explique
c. O que você acha que este texto pode ensinar para as pessoas?
2. Separe as sílabas e classifique as palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas ou polissílabas:
a. homens:
b. pássaro:
c. comida:
d. primeiro:
d. velho:
3. Acentue corretamente:lampada, cafe, palacio, parabens, agua ,açucar, ambulancia, também
4. Complete com M ou N :ja ____ ta bo ____ ba ta ____ bor ca ____ tor
5. Ordene as sílabas e forma palavras:
a. LAI O BA: .
b.DO SA PE
c. ROS PA COM NHEI
d. DA MI CO
e. AS RI DA:
O texto a seguir é um narrativa bem engraçada aplicada aos alunos do 4° ano.Neste texto há mistura dos gêneros conto de fadas, onde o personagem conquista o leitor por meio de sua imaginação e criatividade. Vale a pena levar para sala de aula.Adapte ao conteúdo gramatical em que esteja trabalhando.
Texto: TROCA BOLAS
— Atirei o pau no gato-to-to, vamos todos cirandar, o cravo saiu ferido-do-do, para o meu amor passar.— Que mania você tem de misturar tudo, Troca Bolas! — reclamava a meninada. — Assim não dá para brincar de roda. Você nunca canta os versos direito! Troca Bolas era assim mesmo. Adorava confundir tudo.Quando a irmãzinha do Troca Bolas pedia para ele contar uma história, o menino saía com esta: Era uma vez uma menina muito bonita, com a pele branca como a neve, que vivia num castelo de uma madrasta muito má. Um dia, ela colocou um chapeuzinho vermelho e foi levar doces para a vovozinha. Aí ela subiu uma escada e perdeu o sapatinho de cristal. Por isso, a bruxa prendeu a coitadinha numa torre e os cabelos dela ficaram compridos e o príncipe subiu neles para salvá-la... É claro que a irmã do Troca Bolas não entendia nada. Mas como ainda era muito pequena, ria a valer. E assim Troca bolas ia vivendo. Misturava tudo e o pessoal tinha de fazer um esforço tremendo para desmisturar as histórias dele. Um dia a criançada estava brincando na praça, numa tarde de sol, em volta de um laguinho de cimento, quando alguém gritou:— Acudam! A gatinha da irmã de Troca Bolas caiu no lago!— Quem vai entrar no lago para tirar a gatinha de lá?Só que não foi preciso que ninguém se molhasse. Rapidamente, a água do lago começou a baixar e a gatinha conseguiu sair do lago.O que tinha acontecido? Troca Bolas tinha corrido para abrir o registro da água e esvaziar o lago. Todos aplaudiram:— Grande idéia, Troca Bolas! Como é que você pensou nisso?— Muito simples! — respondeu o menino. — Vocês não estavam pensando em tirar a gatinha da água? Pois eu pensei em tirar a água da gatinha.Pedro Bandeira(adaptação)
1)-Responda de acordo com o texto:
a) Podemos dizer que o texto possui o gênero
b) O título do texto combina com a história que você leu? Por quê?
c) O autor do texto é
2)- Leia o 1º parágrafo e escreva o que você descobriu.
3) - Por que o personagem principal da história se chama Troca Bolas?
__
4)- Circule, no texto, o parágrafo em que Troca Bolas conta uma história para sua irmãzinha.
5)- Releia o parágrafo que você circulou. Agora escreva o nome de duas histórias que aparecem nesse parágrafo.
Diga o que essa história tem de diferente das outras história.
6) Leia com atenção as frases abaixo e marque com um ( X ) as expressões que melhor substituem as expressões grifadas:
a) Mas, como era muito pequena, ria a valer.( ) sorria( ) ria muito( ) ria baixo
b) O pessoal tinha que fazer um esforço tremendo para desmisturar as histórias dele.
( ) grande esforço / desfazer ( ) pouco esforço / juntar ( ) relaxamento / bagunçar
7) Que outro título você daria ao texto?
__
8) Explique o que aconteceu com a gata da irmã de Troca Bolas.
__
9) Justifique a afirmativa abaixo.“Ninguém se molhou para salvar a gatinha.”Por quê?
_
10) Circule nas frases as palavras que indicam ação (verbos) e depois, reescreva-as.a) “
Atirei o pau no gato-to-to.”.
b) “Ela subiu a escada e perdeu o sapatinho novo”.
11) Retire do 4° parágrafo uma palavra com:
hiato:
ditongo:
monossílabo
12) Reescreva a frase fazendo a concordância.O menino contou uma história.
Eu
Ele ________________________________________________________
Nós _______________________________________________________
Eles _______________________________________________________
A gente ____________________________________________________
13) Observe as palavras abaixo. Em cada linha há uma palavra escrita incorretamente. Sublinhe essa palavra e reescreva-a de forma correta.
a) curso – promessa – menssagem – travesseiro - caseiro ( ___________________)
b) jeito – gente – hoge – jibóia - tigela.(___________________)
c) conparecer – comprido – combater – lamber compadre (__________________)
d) guiar – aquilo – prequiça - máquina linguiça.(__________________)
e) corrida – assado – morrer – asinar – massa.(_________________)
14)-Retire das frases o sujeito:a)-“Troca Bolas era assim mesmo”.
__________________________________________________________________
b)-“A criançada estava brincando na praça.” _________________________________________________________________
c)- “A gatinha da irmã de Troca Bolas caiu no lago”. __________________________________________________________________
15)-Complete as frases a seguir com os verbos de ação que faltam:
a)- Hoje, eu----------------------------------------um bolo muito gostoso.
b)- Depois do almoço --------------------------bola no campo da escola.
c)- Troca Bolas------------------------------------todas as histórias em uma só.
d)- O gatinho --------------------------------------na lagoa e quase morreu.
e)- Um carro em alta velocidade---------------------------várias pessoas em São Paulo.
TEXTO: O FANTASMA
A televisão não tinha chegado até a fazenda porque a energia era insuficiente. À noite, as mulheres se distraíam ouvindo rádio de pilha enquanto costuravam.Os homens gostavam de se reunir para conversar. O ponto escolhido foi o terreiro de café que ficava entre a casa do administrador e a casa de D. Alzira: portanto, à distância de um grito.(...) Nessa noite, falavam de fantasmas. Cada um tinha uma história, que ouvira contar, ou uma experiência pessoal que infelizmente (ou felizmente?) não provava nada.___Eu me lembro de um caso interessante__disse vicentino.Os ouvintes se aproximaram mais dele. Por que será que gostamos de ficar bem juntinhos quando ouvimos estórias de fantasmas? Para ouvir melhor? Ou porque sentimos mais seguros estando bem perto uns dos outros?“Eu morava__ num sobrado na cidade e todas as noites acordava com um barulho de correntes que se arrastavam no andar de cima.Nada de gemidos ou gritos, nem uma palavra. Só aquela corrente que se arrastava para cá e para lá. Um mistério!Era tão impressionante que eu acordava e não conseguia mais dormir.Depois de uma semana assim__ eu sempre esperando e procurando criar coragem__ pensei comigo: tenho que dar um jeito nesse danado. Arranjei um revólver, nem sei porquê, pois sabia que com fantasma não adianta usar armas, e assim que o barulho começou, subi devagarinho.Quando eu andava, o barulho cessava. Quando eu parava, ouvia a corrente se arrastando.“Ele” devia estar bem perto porque percebia que ia chegando gente. Abri a porta num arranco, entrei depressa e dei um grito para ver se o fantasma se assustava comigo.Sabem que deu certo? Ouvi uma voz rouca e assustadora: roc, rooc, roooc, se não tivesse tão apavorado teria rido a valer.Bem no meio do quarto, todo arrepiado e trêmulo, estava...um papagaio!O bichinho escapava do poleiro todas as noites e “assombrava” a gente passeando de um lado para outro com uma corrente presa na perninha”.Os meninos riram aliviados. Esse fantasma era divertido.Maria Teresa Guimarães Noronha. Férias em Xangrilá.
1) Com relação ao texto podemos dizer que ele é do gênero:
( ) instrucional ( ) narrativo/informativo ( ) narrativo/descritivo ( ) poético ( )guia de turismo ( )bilhete
2) Leia o texto com bastante atenção e responda:
A) Qual é o fantasma da história?__________________________________.
B) Quem contou a história? Quando a contou?________________________.
C) Para quem ele a contou________________________________________.
D) Havia meninos entre a roda de pessoas ou só adultos? Justifique com as palavras do texto .___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
E) Onde estavam os ouvintes da história?__________________________________.
E) Onde aconteceu o caso do fantasma?___________________________________.
F) O Vicentino teve medo do fantasma? ( ) sim ( ) nãoJustifique a sua resposta:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3)“ELE ” devia estar bem perto porque percebia que ia chegando gente.O pronome grifado se refere:
( ) a Vicentino ( ) ao papagaio
4) Observe a frase seguinte.”__Eu me lembro__ começou ele__ num sobrado na cidade e todas as noites...” As palavras em destaque são faladas;
( ) por Vicentino ( ) pelas crianças ( ) pelo papagaio ( ) pelo narrador
5) Por que podemos dizer que este é um texto narrativo/descritivo. ____________________________________________________________________________________
6)“A distância de um grito” significa
( ) perto ( ) a uns cem metros. ( ) a uns duzentos metros. ( ) longe.
7)Em “ nos sentimos mais seguros estando bem perto”. Mais seguro significa:
( ) mais presos. ( ) mais protegidos. ( ) econômicos.
8) Em “ um barulho que se arrastavam no andar de cima”. No andar de cima refere-se:
( ) ao barulho das correntes. ( ) ao andar(= caminhar) do fantasma. ( ) ao pavimento superior do sobrado.
8) “Acordava com um barulho de correntes”, no texto é equivalente
a:( ) um barulho de corrente me acordava. ( ) quando acordava ouvia um barulho de corrente.
9)Leia a frase: “teria rido a valer” as palavras destacadas significam:
( ) bastante ( ) para apostar ( ) de verdade ( ) para ganhar a aposta
10) “O bichinho escapava do poleiro todas as noites e “assombrava” a gente”.Os verbos destacados estão no tempo presente, passado ou futuro?______________.
Reescreva a frase passando os verbos para o tempo futuro. ___________________________________________________________________.
11)Escreva uma frase com por que, porque e por quê: _____________________________________________________________________________________
TEXTO: O TESOURO ESCONDIDO
O tesouro escondidoLuis, Paulo e Renato estavam brincando no porão da casa do seu avô. Luis remexia livros e papéis. Paulo e Renato brincavam de pirata. De repente, Luis exclamou:
___Paulo! Renato! Vejam só o que eu achei!
___E balançava na mão um papel encardido e grosso.
___Que papel é esse?
___Indagaram os dois, com curiosidade estampada em seus olhinhos vivos.
___Vocês não vão acreditar! Encontrei um mapa com pista de um tesouro de verdade!Mal acreditando no que viam, os três estenderam o velho papel no chão e passaram a estudá-lo.
___Vejam, o lugar que está apontando no mapa é perto daqui!
___Exclamou Luis.
___Precisamos contar tudo para o vovô.
___Disse Paulo.
___Ora não seja bobo!
___Retrucou Renato.
___Ninguém precisa saber de nada. Vamos logo!Rapidamente, os três saíram do porão, muniram-se de pás e enxadas e puseram-se a caminho do tesouro. Cada um ia pensando no que fazer com tanta riqueza.
___Quero comprar bastante doces!
___Imaginava Luis.
___Hei de ter um montão de brinquedos!
___Contava Renato.
___Vou repartir minha fortuna com os pobres!
___Sonhava Paulo.Paulo, Renato e Luis já se encontravam no lugar onde o tesouro tinha sido enterrado.
Os garotos cavaram longo tempo, sem parar. Já estavam cansados e a ponto de desistir, quando a pá tocou em alguma coisa metálica.Era o momento esperado! Com o coração aos pulos, os três tiraram a terra o mais rapidamente possível.Por fim, depararam com um baú velho e comido pela ferrugem.Fizeram várias tentativas para abri-lo, mas não conseguiram, o fecho estava emperrado. Finalmente depois de muito esforço, o baú foi aberto.Mas que decepção! Nenhum tesouro apareceu a seus olhos. No fundo do baú havia apenas um bilhete do avô fazendo uma brincadeira. Eles concordaram sorrindo.D’Olim Marote
2) Em relação ao texto que você leu,podemos dizer que ele é:
( ) guia turístico ( )Instrucional ( )narrativo/descritivo ( )narrativo/informativo
3) Leia novamente o texto e responda as seguintes perguntas:
A)Em que local os garotos descobriram a pista do tesouro? O que eles estavam fazendo?
__
B)Por estarem cansados, os garotos quase desistiram de continuar a procura do tesouro. O que aconteceu para que eles não desistissem?Reescreva o parágrafo:
__
C)Tinha um tesouro no velho baú enferrujado? O que era então?
4) Reescreva o que cada garoto faria caso ficassem ricos:
Luis: __
Renato:
Paulo:_
Qual dos três, em sua opinião era o mais sensível? Por quê?
__
5)O que significa a expressão grifada da frase a seguir:“Com o coração aos pulos, os três tiram a terra o mais rapidamente possível.” _____________________________________________________________
6) Escreva nas lacunas os verbos que faltam, fazendo a concordância necessária:
A) Os garotos______________no sítio do vovô.(brincar)
B) Os garotos___________longo tempo, sem parar.(cavar)
C) O boi, a vaca, o cavalo_____________capim, mas o leão___________carne de outros animais.( comer e preferir)
7) Reescreva as frases dando o sinônimo (contrário) às palavras grifadas:
a) Rapidamente os três saíram do porão.
b)Era possível encontrar alguém falando a verdade.
8) Complete as lacunas com meio ou meia:
O garoto amanheceu-----------------febril. Mais tarde ele saiu para comprar ------------quilo de café e ------------dúzia de ovos. Ao voltar, sua vó já estava--------------preocupada, com ele. Ela deu -------------copo de água e --------------comprimido de Doril ao menino. Daí à---------hora, ele já estava bom.
9)Produza uma única frase usando as seguintes palavras: dificilmente, tesouro, baú e enferrujado. [
10) Preste atenção nas palavras que a professora vai ditar: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESATEXTO: O LEÃO E O RATO
Uma vez, quando o leão estava dormindo, um ratinho pôs a passear em suas costas. Isso acordou o leão, que segurou com sua enorme pata e abriu a boca enorme para engoli-lo.
__Perdão, rei dos animais ___gritou o ratinho.
__Deixe-me ir, não o importunarei mais. Quem sabe se um dia não conseguirei pagar-lhe este favor?
O leão riu-se muito ao pensar na possibilidade de o ratinho ajudá-lo em alguma coisa. Afinal, soltou-o.
Algum tempo depois, o leão caiu numa armadilha. Os caçadores desejavam levá-lo vivo ao rei, amarraram-no numa árvore, enquanto iam providenciar uma carroça para transportá-lo. Nesse momento, apareceu o ratinho.
Vendo o apuro em que se encontrava o leão, lembrou-se de sua promessa e num instante roeu as cordas que prendiam à árvore.
__Eu não disse que talvez um dia pudesse ajudá-lo? __Lembrou o rato.
(O mundo da criança__contos e poesias.Rio de Janeiro, Delta, 1998)1)
a) Por que podemos dizer que este texto é uma fábula?
b)Qual é a intenção do autor: narrar, descrever ou dar instruções?
c)Para quem foi escrito esse texto?
d)Qual é idéia principal do texto?
e)O que você achou da atitude do ratinho ao passear perlas costas do leão?
f)Qual foi a reação do leão quando o ratinho lhe disse que se ele não o engilisse, um dia poderia pagar-lhe o favor?
g)Qual é a moral dessa fábula
2) Observe o trecho:"___Perdão, rei dos animais____gritou o ratinho. ___Deixe-me ir, não o importunarei mais. Quem sabe se um dia não conseguirei pagar-lhe este favor?"A palavra importunarei pode ser substituída por uma das três palavras abaixo sem mudar seu significado.Qual palavra?
( ) incomodarei ( ) ajudarei ( ) falarei
3)Na fábula há dois trechos escritos na forma de diálogo. Copie do primeiro diálogo:O início:
O final:
4) Leia as palavras a seguir e separe-as em sílabas:
armadilha__________________________ árvore______________________________ ratinho____________________________ animal______________________________ leão______________________________ acordou_____________________________ boca_____________________________ possibilidade__________________________
5) Ligue o animal com o adjetivo que combina com o jeito dele:
Cobra *
Serpente *
Leão *
Macaco *
Elefante *
Cágado *
Ursinho *
Cão *
Burro * • enganador
• inteligente
• pesadão
• macaco
• forte
• fiel
• trabalhador
• carinhoso
• vagaroso
6)Obseve as palavras abaixo, leia em voz alta e depois circule as sílabas pronunciadas com mais força: brisa posto antigamente região sopro moral último líquido surgir mulher cidade África depois roeu leão pata
7)vamos resumir o texto:PARTE IDEIA PRINCIPALPRIMEIRO PARÁGRAFO
SEGUNDO PARÁGRAFO __
TERCEIRO PARÁGRAFO
QUARTO PARÁGRAFO
FINAL
MORAL
Complete as lacunas da Fábula:A onça doente
Leia atentamente uma das fábulas de Monteiro Lobato recontou. Enquanto lê, procure no quadro as palavras que completam as lacunas. Escreva essas palavras nos lugares certos para dar sentido à história.
corra também visitar entra olhar único capivara rastro árvore pudesse salvou fome
A onça doente
A onça caiu da __________ e por muitos dias esteve de cama seriamente enferma. E como não ___________ caçar, padecia __________ das negras.Em tais apuros imaginou um plano.— Comadre irara — disse ela —, _________ o mundo e diga à bicharada que estou à morte e exijo que venham visitar-me.A irara partiu, deu o recado e os animais, um a um, principiaram a __________ a onça.Vem o veado, vem a __________, vem a cotia, vem o porco-do- mato.Veio __________ o jabuti.Mas o finório jabuti, antes de penetrar na toca, teve a lembrança de _________ para o chão. Viu na poeira só rastros entrantes, não viu nenhum _________ sainte e desconfiou:— Hum!... Parece que nesta casa quem __________ não sai.O melhor em vez de visitar a nossa querida onça doente, é ir rezar por ela...E foi o ________ que se _________ .
COMUNICAÇÃO
Texto narrativo: Meu amigo Edu
A campainha soa estridente e o som se espalha pelos quatro cantos do colégio. O diretor se planta no alto do enorme tablado que fica numa extremidade do pátio coberto e, sério, esparrama seu olhar por todos os lados. A um gesto seu os alunos acabam de aglomerar-se à frente do tablado.Dadas as boas-vindas e mais alguns avisos, fomos encaminhados para as respectivas classes.Subi as escadas junto com o Eduardo. Eu o havia acabado de conhecer, perto do ponto de ônibus. Estava sentado no banco de cimento, lendo os comentários de Coríntians 1 x Palmeiras 1.Entramos na classe. Vi lá no meio, perto da janela, o Roberto, a Júlia e a Cristina. Fomos juntar-se a eles. Fiquei admirado da desinibição de meu novo colega. Nem precisei apresentá-lo.
___Olá, pessoal. Sou o Edu. Venho transferido.
___Bem-vindo, Edu ___ disse o Roberto.
___Legal ele, gente! ___completou a Cristina.A conversa morreu aí: o professor já ia entrando....Foi uma aula gostosa.
O seu Rodrigues bateu um “ papo-firme” com a gente, depois bolou umas questões para desenferrujar a memória e ver como é que estávamos em conhecimentos. E ainda sobrou tempo para executarmos as sugestões do seu Rodrigues: escrever, desenhar, rabiscar, pôr no papel o que a gente estava sentindo na hora.Minha admiração pelo Eduardo aumentou.
Vai-me fazer bem sua amizade ___ pensei.
Começou firme, com pé direito: enquanto o professor falava, pregou os olhos nele; não desenhava mal o danado!; para escrever ___ é fogo o Edu! ___ redigiu um bilhetão endereçado à Cristina.
À tardinha fui à casa do meu amigo; íamos sair para comprar livros. Bati à porta. À Márcia ___ caçula da casa ___ voltou-se para dentro e falou: ___ Um seu amigo, Cláudio.___Ô Cláudio!Fui entrando. O Edu estava à vontade em frente à televisão. Puxa, Edu, você é demais. Tá na crista, hein! Sempre por dentro!
___Que nada, Cláudio! Eu sou é comunicativo.( Era mesmo).
JAIRO F. MARTINS
COMPREENSÃO DO TEXTO
:1 - O texto quer principalmente focalizar: ( ) a entrada para as classes
( ) um dia na vida de Cláudio ( ) O primeiro dia de aula em determinado colégio.
2 – Qual o nome da personagem que conta os acontecimentos? Como você chegou a essa conclusão? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 – Qual é a personagem central ___ a mais importante ___ do texto?___________________
4 – O texto relembra o primeiro dia de aula. Mas a idéia principal, o que o autor principalmente quer salientar é:
( ) a comunicabilidade do garoto Edu.
( ) mostrar mesmo o que aconteceu no primeiro dia.
( ) entusiasmar os alunos que vão à escola após as férias gostosas.
5 – O texto fala na aula do seu Rodrigues. Aula do quê? Justifique? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 – O Cláudio admirou-se da desinibição de Edu. Por quê? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7 – Por que durante a aula, aumentou mais a admiração de Cláudio por Edu? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
..........Texto narrativo - gênero:Fábula..........
TEXTO: O CONSELHEIRO
Contam que um certo lavrador possuía um burro que o repouso engordara e um boi que o trabalho abatera.Um dia, o boi queixou-se ao burro e perguntou-lhe :”Não terás, ó irmão, algum conselho que me salve desta dura labuta?” O burro respondeu: “ Finge-te de doente e não comas tua ração. Vendo-te assim, nosso amo não te levará para lavrar o campo e tu descansará”.Dizem que o lavrador entendia a linguagem dos animais, e compreendeu o diálogo entre o burro e o boi.Na manhã seguinte, viu que o boi não comera a sua ração: deixou-o e levou o burro em seu lugar. O burro foi obrigado a puxar o arado o dia todo, e quase morreu de cansaço. E lamentou o conselho que dera ao boi. Quando voltou à noite perguntou-lhe o boi: “Como vais, querido irmão?”. Vou muito bem, respondeu o burro. Mas ouvi algo que me fez estremecer por tua causa. Ouvi nosso amo dizer:” Se o boi continuar doente, deveremos matá-lo para não perdermos sua carne. Minha opinião é que tu comas tua ração e voltes para tua tarefa a fim de evitar tamanho infortúnio”.O boi concordou, e devorou imediatamente toda a sua ração.O lavrador estava ouvindo, e riu.
Do livro,As mil e umas noites, apud Mansour Chalita, As mais Belas Páginas da Literatura Árabe, Rio de Janeiro. Ed. Civilização Brasileira, 1967,p.281.COMPREENSÃO DO TEXTO:
1 – O conselheiro de que fala o título do texto é:
( ) o boi; ( ) o burro; ( ) o lavrador; ( ) um amigo do lavrador
2 – De quem partiu a iniciativa, isto é, o desejo do conselho: do boi ou do burro? _________________________________
Justifique sua resposta baseando-se no texto: _________________________________________________________________________
3 – Por que o boi foi pedir conselho ao burro? _________________________________________________________________________
4 – Surtiu efeito, isto é, foi bom para o boi o conselho? _____________________________Justifique sua resposta, com palavras do texto: _____________________________________________________________________________________________________________.
5 – Foi bom para o burro ter dado o conselho ao boi? Por quê? _________________________________________________________________________
6 – O burro ficou prejudicado pelo conselho que deu ao boi. Como consegui safar-se da nova situação? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7 – A qualidade do burro que mais se destaca na história é:( ) a esperteza; ( ) a maldade; ( ) a preguiça; ( ) a bondade
8 – No lavrador o que mais nos chama a atenção é:( )a paciência ( ) a compreensão; ( ) a esperteza;*Justifique a sua resposta:______________________________________________________________________________________________________________________________9 – Assinale a alternativa que melhor se relaciona com o texto:( ) o boi é um animal preguiçoso ; ( ) o boi é um animal guloso;( ) o burro é um animal bem burro mesmo ;( ) o burro é um animal esperto;( ) o lavrador conversava com os animais;10 – Esse texto pertence ao tipo de história com o gênero FÁBULA porque:( ) é uma história imaginária cujas personagens são animais que conversam, e atrás da história esconde um ensinamento.( ) é uma história muito bacana, bem interessante, o que caracteriza uma fábula.( ) é uma história inventada.VOCABULÁRIO E EXPRESSÃO DO TEXTO:1 – Em “ possuía um burro que o repouso engordara”, repouso significa:( ) sono suficiente; ( ) preguiça; ( ) falta de trabalho, pouco trabalho;2 – Em “ o nosso amo não te levará para lavrar”, amo significa:( ) que o boi e o burro se amavam como irmão;( ) patrão, dono;( )que o dono gostava dos dois animais;3 – “Não te levará para lavrar o campo”. A palavra em destaque lavrar é o equivalente a:( ) plantar; ( ) arar; ( ) cultivar;4 – Transcreva as frases, mas substituindo as palavras destacadas pelas do texto:a) O burro ficou muito cansado.___________________________________________________________________b) E se arrependeu do conselho que dera ao boi.___________________________________________________________________c) Ouvi algo que me fez ficar muito preocupado com você.____________________________________________________________________5 – “ Não terás, ó irmão, algum conselho que me salve desta dura labuta”? O que significa labuta?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Provinha Brasil CD
1. O brinquedo preferido de João está no seu lado esquerdo. Qual é o brinquedo preferido de João?
(A) Peteca (B) Pipa
(C) Bola (D) Bicicleta
2.Observe, na figura abaixo, o caminho percorrido por Tiago. Ele saiu do ponto A e chegou ao ponto B.
Como ele fez para chegar ao ponto B?
(A) Avançou 6, girou para a esquerda, avançou 4.
(B) Avançou 5, girou para a direita, avançou 3.
(C) Avançou 5, girou para a esquerda, avançou 3.
(D) Avançou 4, girou para a direita, avançou 2.
3. O número natural que é obtido quando é feita a adição de 3415 e 295 é
(A) 6365 (B) 3710
(C) 3610 (D) 3600
4. Faltam 31 dias para o aniversário de João. Quantas semanas completas faltam para o aniversário
dele?
(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6
5. Uma peça de teatro teve início às 20h 30min. Sabendo que a mesma teve duração de 105
minutos, qual é esse tempo da peça em horas?
(A) 1h 5min (B) 1h 25min
(C) 1h 30min (D) 1h 45min 6.Marquinho ganhou de sua mãe uma cédula de R$ 5,00, duas de R$ 2,00 e três moedas de R$ 0,25 o que dá um total de
(A) R$ 7,25 (B) R$ 7,75
(C) R$ 9,25 (D) R$ 9,75
Estações do ano Total de visitantes aproximadamente
verão 1 148
outono 1 026
inverno 1 234
primavera 1 209
7.Qual foi a estação do ano com o maior número de visitantes?
(A) Inverno. (B) Outono.
(C) Primavera. (D) Verão.
Categoria Inscrições até 31/10 Na abertura do Campeonato
Profissional R$ 60 R$ 70
Estudante R$ 30 R$ 35
8. Sabendo que o estudante vai se inscrever na abertura do campeonato, qual o valor que ele vai pagar?
(A) R$ 30,00 (B) R$ 35,00
(C) R$ 60,00 (D) R$ 70,00
9 .O resultado da operação abaixo é 8132 - 4267
(A) 3.865 (B) 3.965
(C) 4.865 (D) 4.965
10. Algumas situações solicitam que se descubra o valor oculto de um algarismo em uma multiplicação.
Veja esta conta de multiplicar:
O número correto para ser colocado no lugar de cada é
(A) 2 (B) 6 (C) 7 (D) 8
11. O resultado de 5.175 : 25 é
(A) 27 (B) 207 (C) 251 (D) 270
12.O resultado da divisão do número 3.010 por 14 é
(A) 205 (B) 215 (C) 280 (D) 295
13 Ontem começou a chover às 15 horas e a chuva só parou hoje às 8 horas da manhã. Quanto tempo ficou chovendo?
(A) 7 horas (B) 11 horas
(C) 17 horas (D) 23 horas
14 Faltam 5 semanas e 5 dias para Antônio completar 9 anos. Quantos dias faltam para o aniversário
de Antônio?
(A) 10 (B) 14 (C) 19 (D) 40
15 O Circo “Los Pampas” anuncia que o espetáculo vai começar às 15h 20min e terá duração de 2 horas e 30 minutos. Então a que horas vai terminar o espetáculo do circo?
(A) 17h 10min (B) 17h 20min
(C) 17h 30min (D) 17h 50min
16. Um operário inicia seu trabalho na fábrica todos os dias às 8 horas e termina suas atividades às 14 horas. Quantas horas este operário fica na fábrica?
(A) 5 (B) 6 (C) 7 (D) 8
17. Lucas trocou uma nota de R$ 50,00 por 3 notas de R$ 10,00 e por algumas notas de R$ 5,00. Quantas notas de R$ 5,00 ele recebeu?
(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 10
18. Fernando tem, no seu cofrinho, cinco moedas de R$ 0,05, oito moedas de R$ 0,10 e três moedas de R$ 0,25. Que quantia Fernando tem no cofrinho?
(A) R$ 1,55 (B) R$ 1,80
(C) R$ 2,05 (D) R$ 4,05
18. O número 5.001 é igual a
(A) 500 + 1 (B) 500 + 10
(C) 5.000 + 1 (D) 5.000 + 10
20. Júlia está juntando dinheiro para comprar uma geladeira e um forno elétrico. Ela já possui R$
658,00. Resolveu comprar o forno que custou R$ 280,00. Quanto ainda precisa juntar para comprar uma geladeira que custa R$ 750,00?
(A) R$ 102,00 (B) R$ 372,00
(C) R$ 382,00 (D) R$ 470,00
21. Flávia estava jogando baralho. Na primeira partida, Flávia fez 325 pontos. Na segunda, fez 785 pontos. Na terceira partida, perdeu 465 pontos. Quantos pontos Flávia fez ao final dessas três partidas?
(A) 535 (B) 545 (C) 645 (D) 655
22.O resultado de 848 ÷ 8 é
(A) 126 (B) 116 (C) 106 (D) 196 23. O dono de uma loja de brinquedos compra uma boneca por R$ 11,50 e vende esta mesma boneca por R$ 13,40. Para cada boneca que vende, o dono da loja tem um lucro de quantos reais?
(A) 24,90 (B) 2,90 (C) 1,90 (D) 0,90
24. Uma passagem de ônibus da cidade de Abuí para Batatu custa 13 reais. Em uma viagem, o trocador vendeu 15 passagens. Quanto ele recebeu?
(A) 28 reais (B) 60 reais
(C) 185 reais (D) 195 reais
25. Em uma viagem, um caminhão transporta 2.250 tijolos. Quantos tijolos transportará em 35 viagens, levando sempre essa quantidade?
(A) 76.550 (B) 77.750
(C) 78.750 (D) 78.785
26. Cecília comprou um televisor por R$ 4.200,00. Pagou em 8 prestações mensais iguais. Qual foi o valor de cada apresentação?
(A) R$ 521,00 (B) R$ 522,00
(C) R$ 525,00 (D) R$ 1.525,00
27. Para conseguir dinheiro para a construção de uma quadra de esportes, a diretora de uma escola mandou confeccionar camisetas que foram vendidas ao preço de R$ 12,00 cada. Com a venda foram arrecadados R$ 996,00. Quantas camisetas foram vendidas?
(A) 73 (B) 74 (C) 83 (D) 84
28. Em uma adição, as parcelas são 45.099; 742; 6.918 e 88. Qual é o valor da soma?
(A) 44.357 (B) 47.439 (C) 52.847 (D) 114.279
29. O resultado de 38.080 – 27.132 é
(A) 10.948 (B) 11.152 (C) 11.948 (D) 11.958
30.Qual é o resultado desta operação? 10.000 – 589
(A) 9.411 (B) 9.521
(C) 10.521 (D) 10.589
31. O produto de 50 x 231 é
(A) 11.050 (B) 11.550
(C) 11.600 (D) 11.650
32. O resultado da multiplicação 64 x 32 é:
(A) 320 (B) 1.048 (C) 1.948 (D) 2.048
33. O cálculo de 480÷5 é
(A) 106 (B) 96 (C) 86 (D) 76
34. O dono da padaria trocou R$ 7,00 por moedas de R$ 0,25. Quantas moedas ele recebeu?
(A) 14 (B) 21 (C) 28 (D) 35
Bloco A
1. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
2. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
3. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
4. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
5. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
6. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
7. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
8. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
9. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
10. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
11. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
12. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
13. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
14. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
15. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Bloco B
16. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
17.. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
18. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
19. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
20. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
21. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
22. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
23. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
24. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
25. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
26. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
27. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
28. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
29. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
30. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
31. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
32. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
33. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
34 ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Bloco A
1. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
2. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
3. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
4. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
5. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
6. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
7. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
8. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
9. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
10. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
11. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
12. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
13. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
14. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
15. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Bloco B
16. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
17.. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
18. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
19. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
20. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
21. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
22. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
23. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
24. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
25. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
26. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
27. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
28. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
29. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
30. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
31. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
32. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
33. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
34 ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
1.As partes sombreadas na figura abaixo representam que fração do todo?
2.A figura abaixo representa um trecho do mapa de um bairro.
Se a praça central tem a forma de um retângulo, então a rua T é paralela à rua
(A) P (B) Q (C) R (D) S
3. Uma garrafa de refrigerante tem 1,5 litros de capacidade. Para comprarmos 9 litros deste
refrigerante devemos pedir
(A) 6 garrafas. (B) 7 garrafas.
(C) 7,5 garrafas. (D) 8 garrafas.
4. A professora organizou os trabalhos dos seus alunos para uma exposição em 12 colunas
com 126 trabalhos em cada uma delas. O número de trabalhos expostos foi
(A) 368 (B) 378
(C) 1.412 (D) 1.512
5. Maria tem 5.039 envelopes. Ela quer guardá-los em caixas que só cabem 100 envelopes.
Ao término do trabalho, quantas caixas e qual a sobra de envelopes que ela terá?
(A) 5 caixas com 100 envelopes e sobra de 39 envelopes.
(B) 50 caixas com 100 envelopes e sobra de 39 envelopes.
(C) 53 caixas com 100 envelopes e sobra de 39 envelopes.
(D) 503 caixas com 100 envelopes e sobra de 9 envelopes. 9. A tabela abaixo mostra a data de nascimento de quatro alunos.
Data de nascimento
Nome Dia Mês Ano
Marcia 7 abril 1998
Alex 12 Abril 1998
Samuel 26 Abril 1998
Aline 15 abril 1998
De acordo com os dados apresentados, o mais jovem é
(A) Márcia. (B) Alex.
(C) Aline. (D) Samuel.
10. Uma viagem ao redor do mundo foi feita em 2 anos e 26 dias. Se 1 ano tem 365 dias, quantos dias durou essa viagem?
(A) 620 dias (B) 630 dias
(C) 730 dias (D) 756 dias
11. Um programa de música sertaneja, pelo rádio, começa às 6h 55min. O programa seguinte
começa às 7h 30min. Quantos minutos dura o programa de música sertaneja?
(A) 25 (B) 35 (C) 55 (D) 85
12. Dona Clara está fazendo bolinhos de 60 g cada um.
Quantos desses bolinhos ela fará com 1,2 kg de massa?
(A) 20 (B) 50 (C) 72 (D) 200
13. Uma caneca tem capacidade para 280m de água. Qual o número máximo de canecas cheias que cabem em uma jarra de 2 litros?
(A) 2 canecas. (B) 3 canecas.
(C) 7 canecas. (D) 28 canecas.
14. Bel comprou 3 blusas (cinza, azul e vermelha) e ela tem 2 saias (preta e branca). Para ir a uma festa, de quantas maneiras diferentes Bel poderá se vestir?
(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6
15. Em um pacote há 36 balas e cada uma pesa 50 g. Quanto pesa esse pacote, em quilos?
(A) 1,8 kg (B) 14 kg (C) 18 kg (D) 86 kg
16. Para uma festa, uma escola arrecadou R$ 250,00. A professora contribuiu com R$100,00 e os 25 alunos contribuíram igualmente. Qual é a contribuição, em reais, de cada aluno?
(A) R$ 4,00 (B) R$ 6,00
(C) R$ 10,00 (D) R$ 14,00
6. O comprimento de uma mesa é de 1m. Quantos palmos aproximadamente mede a mesa
se, em média, um palmo tem 22 cm?
(A) 4 palmos
(B) 4 palmos e meio
(C) 5 palmos
(D) 5 palmos e meio
7. João comprou em terreno retangular e precisa cercá-lo com arame. O terreno mede 2m de largura e 3m de comprimento, conforme a figura abaixo.
Quanto de arame ele vai precisar para cercar o terreno?
(A) 5m. (B) 6m. (C) 10m. (D) 25m.
8. No fim do mês, Marcelo verificou quantas calças de cada Numeração havia em sua loja e fez um gráfico. Estoque de calças – Loja do Marcelo
Quais numerações possuíam a menor quantidade de calças em estoque naquela data?
(A) 34 e 36 (B) 38 e 40
(C) 42 e 44 (D) 38 e 44
17. Uma pessoa faz caminhada em uma pista desenhada em um piso quadriculado, como a
representada na figura abaixo.
Sabendo que o lado de cada quadrado mede 1m, quantos metros essa pessoa percorre ao completar uma volta?
(A) 36m (B) 24m (C) 22m (D) 20m
18. Ainda com relação às noções de perímetro, surgem itens que solicitam a medida do lado de um quadrado desenhado em uma malha, como o exemplo a seguir, Na figura abaixo, o perímetro do quadrado grande, formado por linhas cheias, é igual a 20 cm.
A medida do lado desse quadrado é
(A) 2,5 cm (B) 5 cm (C) 10 cm (D) 6 cm
19. A professora de 4ª série, corrigindo as avaliações da classe, viu que Pedro acertou 2 das
10
questões. De que outra forma a professora poderia representar essa fração?
(A) 0,02 (B) 0,10 (C) 0,2 (D) 2,10
20. Em uma classe, há 16 meninas e 20 meninos. Que fração do total de alunos dessa classe as
meninas representam?
(A) 16 (B) 16 (C) 20 (D) 36
36 20 16 16
21 .Na malha quadriculada desenhada abaixo, em que cada quadradinho mede 1cm de lado, há duas letras que ocupam uma superfície de mesmo tamanho.
Quais são as letras que ocupam uma superfície de mesmo tamanho?
(A) A e C. (B) D e E. (C) D e C. (D) E e A.
22. João quer medir uma tábua e, para isso, está usando seu palmo, que mede 21 cm.
Assim sendo, essa tábua deve conter
(A) mais de 4 palmos e menos de 5 palmos. (B) exatamente 5 palmos.
(C) mais de 5 palmos e menos de 6 palmos. (D) exatamente 6 palmos.
23. Observe estas figuras:
Dessas figuras, a que tem MENOR área é a: (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4
24. Uma pesquisa feita em uma escola, envolvendo os 1.000 alunos, demonstrou que 25% deles usavam óculos. Quantos alunos usavam óculos?
(A) 100 (B) 250 (C) 500 (D) 750
25. Na quarta série, os 13 meninos correspondem a 50% da turma. Assim, pode-se dizer que nesta 4ª série tem
(A) 13 alunos (B) 26 alunos
(C) 50 alunos (D) 63 alunos
26. Natália comprou um tênis por R$ 64,00 e recebeu um desconto de 25% por pagar em dinheiro. Quanto Natália pagou pelo tênis?
(A) R$ 39,00 (B) R$ 41,00
(C) R$ 48,00 (D) R$ 52,00
27. A tabela mostra os resultados de vários censos feitos no Brasil. De acordo com ela, em que
ano a população brasileira ultrapassou os 150 milhões de habitantes?
Censo Contagem Popular
1890 14.333.915
1940 41.236.315
1980 121.150.573
2000 169.590.693
(A) 1890
(B) 1940
(C) 1980
(D) 2000
Bloco A
1. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
2. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
3. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
4. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
5. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
6. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
7. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
8. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Bloco B
9. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
10. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
11. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
12. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
13. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
14. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
15. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
16. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
17.. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
18. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
19. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
20. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Bloco C
21. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
22. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
23. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
24. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
25. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
26. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
27. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Bloco A
1. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
2. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
3. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
4. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
5. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
6. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
7. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
8. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Bloco B
9. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
10. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
11. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
12. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
13. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
14. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
15. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
16. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
17.. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
18. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
19. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
20. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Bloco C
21. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
22. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
23. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
24. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
25. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
26. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
27. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
(A) Peteca (B) Pipa
(C) Bola (D) Bicicleta
2.Observe, na figura abaixo, o caminho percorrido por Tiago. Ele saiu do ponto A e chegou ao ponto B.
Como ele fez para chegar ao ponto B?
(A) Avançou 6, girou para a esquerda, avançou 4.
(B) Avançou 5, girou para a direita, avançou 3.
(C) Avançou 5, girou para a esquerda, avançou 3.
(D) Avançou 4, girou para a direita, avançou 2.
3. O número natural que é obtido quando é feita a adição de 3415 e 295 é
(A) 6365 (B) 3710
(C) 3610 (D) 3600
4. Faltam 31 dias para o aniversário de João. Quantas semanas completas faltam para o aniversário
dele?
(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6
5. Uma peça de teatro teve início às 20h 30min. Sabendo que a mesma teve duração de 105
minutos, qual é esse tempo da peça em horas?
(A) 1h 5min (B) 1h 25min
(C) 1h 30min (D) 1h 45min 6.Marquinho ganhou de sua mãe uma cédula de R$ 5,00, duas de R$ 2,00 e três moedas de R$ 0,25 o que dá um total de
(A) R$ 7,25 (B) R$ 7,75
(C) R$ 9,25 (D) R$ 9,75
Estações do ano Total de visitantes aproximadamente
verão 1 148
outono 1 026
inverno 1 234
primavera 1 209
7.Qual foi a estação do ano com o maior número de visitantes?
(A) Inverno. (B) Outono.
(C) Primavera. (D) Verão.
Categoria Inscrições até 31/10 Na abertura do Campeonato
Profissional R$ 60 R$ 70
Estudante R$ 30 R$ 35
8. Sabendo que o estudante vai se inscrever na abertura do campeonato, qual o valor que ele vai pagar?
(A) R$ 30,00 (B) R$ 35,00
(C) R$ 60,00 (D) R$ 70,00
9 .O resultado da operação abaixo é 8132 - 4267
(A) 3.865 (B) 3.965
(C) 4.865 (D) 4.965
10. Algumas situações solicitam que se descubra o valor oculto de um algarismo em uma multiplicação.
Veja esta conta de multiplicar:
O número correto para ser colocado no lugar de cada é
(A) 2 (B) 6 (C) 7 (D) 8
11. O resultado de 5.175 : 25 é
(A) 27 (B) 207 (C) 251 (D) 270
12.O resultado da divisão do número 3.010 por 14 é
(A) 205 (B) 215 (C) 280 (D) 295
13 Ontem começou a chover às 15 horas e a chuva só parou hoje às 8 horas da manhã. Quanto tempo ficou chovendo?
(A) 7 horas (B) 11 horas
(C) 17 horas (D) 23 horas
14 Faltam 5 semanas e 5 dias para Antônio completar 9 anos. Quantos dias faltam para o aniversário
de Antônio?
(A) 10 (B) 14 (C) 19 (D) 40
15 O Circo “Los Pampas” anuncia que o espetáculo vai começar às 15h 20min e terá duração de 2 horas e 30 minutos. Então a que horas vai terminar o espetáculo do circo?
(A) 17h 10min (B) 17h 20min
(C) 17h 30min (D) 17h 50min
16. Um operário inicia seu trabalho na fábrica todos os dias às 8 horas e termina suas atividades às 14 horas. Quantas horas este operário fica na fábrica?
(A) 5 (B) 6 (C) 7 (D) 8
17. Lucas trocou uma nota de R$ 50,00 por 3 notas de R$ 10,00 e por algumas notas de R$ 5,00. Quantas notas de R$ 5,00 ele recebeu?
(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 10
18. Fernando tem, no seu cofrinho, cinco moedas de R$ 0,05, oito moedas de R$ 0,10 e três moedas de R$ 0,25. Que quantia Fernando tem no cofrinho?
(A) R$ 1,55 (B) R$ 1,80
(C) R$ 2,05 (D) R$ 4,05
18. O número 5.001 é igual a
(A) 500 + 1 (B) 500 + 10
(C) 5.000 + 1 (D) 5.000 + 10
20. Júlia está juntando dinheiro para comprar uma geladeira e um forno elétrico. Ela já possui R$
658,00. Resolveu comprar o forno que custou R$ 280,00. Quanto ainda precisa juntar para comprar uma geladeira que custa R$ 750,00?
(A) R$ 102,00 (B) R$ 372,00
(C) R$ 382,00 (D) R$ 470,00
21. Flávia estava jogando baralho. Na primeira partida, Flávia fez 325 pontos. Na segunda, fez 785 pontos. Na terceira partida, perdeu 465 pontos. Quantos pontos Flávia fez ao final dessas três partidas?
(A) 535 (B) 545 (C) 645 (D) 655
22.O resultado de 848 ÷ 8 é
(A) 126 (B) 116 (C) 106 (D) 196 23. O dono de uma loja de brinquedos compra uma boneca por R$ 11,50 e vende esta mesma boneca por R$ 13,40. Para cada boneca que vende, o dono da loja tem um lucro de quantos reais?
(A) 24,90 (B) 2,90 (C) 1,90 (D) 0,90
24. Uma passagem de ônibus da cidade de Abuí para Batatu custa 13 reais. Em uma viagem, o trocador vendeu 15 passagens. Quanto ele recebeu?
(A) 28 reais (B) 60 reais
(C) 185 reais (D) 195 reais
25. Em uma viagem, um caminhão transporta 2.250 tijolos. Quantos tijolos transportará em 35 viagens, levando sempre essa quantidade?
(A) 76.550 (B) 77.750
(C) 78.750 (D) 78.785
26. Cecília comprou um televisor por R$ 4.200,00. Pagou em 8 prestações mensais iguais. Qual foi o valor de cada apresentação?
(A) R$ 521,00 (B) R$ 522,00
(C) R$ 525,00 (D) R$ 1.525,00
27. Para conseguir dinheiro para a construção de uma quadra de esportes, a diretora de uma escola mandou confeccionar camisetas que foram vendidas ao preço de R$ 12,00 cada. Com a venda foram arrecadados R$ 996,00. Quantas camisetas foram vendidas?
(A) 73 (B) 74 (C) 83 (D) 84
28. Em uma adição, as parcelas são 45.099; 742; 6.918 e 88. Qual é o valor da soma?
(A) 44.357 (B) 47.439 (C) 52.847 (D) 114.279
29. O resultado de 38.080 – 27.132 é
(A) 10.948 (B) 11.152 (C) 11.948 (D) 11.958
30.Qual é o resultado desta operação? 10.000 – 589
(A) 9.411 (B) 9.521
(C) 10.521 (D) 10.589
31. O produto de 50 x 231 é
(A) 11.050 (B) 11.550
(C) 11.600 (D) 11.650
32. O resultado da multiplicação 64 x 32 é:
(A) 320 (B) 1.048 (C) 1.948 (D) 2.048
33. O cálculo de 480÷5 é
(A) 106 (B) 96 (C) 86 (D) 76
34. O dono da padaria trocou R$ 7,00 por moedas de R$ 0,25. Quantas moedas ele recebeu?
(A) 14 (B) 21 (C) 28 (D) 35
Bloco A
1. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
2. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
3. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
4. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
5. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
6. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
7. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
8. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
9. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
10. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
11. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
12. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
13. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
14. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
15. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Bloco B
16. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
17.. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
18. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
19. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
20. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
21. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
22. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
23. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
24. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
25. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
26. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
27. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
28. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
29. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
30. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
31. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
32. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
33. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
34 ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Bloco A
1. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
2. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
3. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
4. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
5. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
6. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
7. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
8. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
9. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
10. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
11. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
12. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
13. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
14. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
15. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Bloco B
16. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
17.. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
18. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
19. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
20. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
21. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
22. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
23. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
24. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
25. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
26. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
27. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
28. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
29. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
30. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
31. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
32. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
33. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
34 ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
1.As partes sombreadas na figura abaixo representam que fração do todo?
2.A figura abaixo representa um trecho do mapa de um bairro.
Se a praça central tem a forma de um retângulo, então a rua T é paralela à rua
(A) P (B) Q (C) R (D) S
3. Uma garrafa de refrigerante tem 1,5 litros de capacidade. Para comprarmos 9 litros deste
refrigerante devemos pedir
(A) 6 garrafas. (B) 7 garrafas.
(C) 7,5 garrafas. (D) 8 garrafas.
4. A professora organizou os trabalhos dos seus alunos para uma exposição em 12 colunas
com 126 trabalhos em cada uma delas. O número de trabalhos expostos foi
(A) 368 (B) 378
(C) 1.412 (D) 1.512
5. Maria tem 5.039 envelopes. Ela quer guardá-los em caixas que só cabem 100 envelopes.
Ao término do trabalho, quantas caixas e qual a sobra de envelopes que ela terá?
(A) 5 caixas com 100 envelopes e sobra de 39 envelopes.
(B) 50 caixas com 100 envelopes e sobra de 39 envelopes.
(C) 53 caixas com 100 envelopes e sobra de 39 envelopes.
(D) 503 caixas com 100 envelopes e sobra de 9 envelopes. 9. A tabela abaixo mostra a data de nascimento de quatro alunos.
Data de nascimento
Nome Dia Mês Ano
Marcia 7 abril 1998
Alex 12 Abril 1998
Samuel 26 Abril 1998
Aline 15 abril 1998
De acordo com os dados apresentados, o mais jovem é
(A) Márcia. (B) Alex.
(C) Aline. (D) Samuel.
10. Uma viagem ao redor do mundo foi feita em 2 anos e 26 dias. Se 1 ano tem 365 dias, quantos dias durou essa viagem?
(A) 620 dias (B) 630 dias
(C) 730 dias (D) 756 dias
11. Um programa de música sertaneja, pelo rádio, começa às 6h 55min. O programa seguinte
começa às 7h 30min. Quantos minutos dura o programa de música sertaneja?
(A) 25 (B) 35 (C) 55 (D) 85
12. Dona Clara está fazendo bolinhos de 60 g cada um.
Quantos desses bolinhos ela fará com 1,2 kg de massa?
(A) 20 (B) 50 (C) 72 (D) 200
13. Uma caneca tem capacidade para 280m de água. Qual o número máximo de canecas cheias que cabem em uma jarra de 2 litros?
(A) 2 canecas. (B) 3 canecas.
(C) 7 canecas. (D) 28 canecas.
14. Bel comprou 3 blusas (cinza, azul e vermelha) e ela tem 2 saias (preta e branca). Para ir a uma festa, de quantas maneiras diferentes Bel poderá se vestir?
(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6
15. Em um pacote há 36 balas e cada uma pesa 50 g. Quanto pesa esse pacote, em quilos?
(A) 1,8 kg (B) 14 kg (C) 18 kg (D) 86 kg
16. Para uma festa, uma escola arrecadou R$ 250,00. A professora contribuiu com R$100,00 e os 25 alunos contribuíram igualmente. Qual é a contribuição, em reais, de cada aluno?
(A) R$ 4,00 (B) R$ 6,00
(C) R$ 10,00 (D) R$ 14,00
6. O comprimento de uma mesa é de 1m. Quantos palmos aproximadamente mede a mesa
se, em média, um palmo tem 22 cm?
(A) 4 palmos
(B) 4 palmos e meio
(C) 5 palmos
(D) 5 palmos e meio
7. João comprou em terreno retangular e precisa cercá-lo com arame. O terreno mede 2m de largura e 3m de comprimento, conforme a figura abaixo.
Quanto de arame ele vai precisar para cercar o terreno?
(A) 5m. (B) 6m. (C) 10m. (D) 25m.
8. No fim do mês, Marcelo verificou quantas calças de cada Numeração havia em sua loja e fez um gráfico. Estoque de calças – Loja do Marcelo
Quais numerações possuíam a menor quantidade de calças em estoque naquela data?
(A) 34 e 36 (B) 38 e 40
(C) 42 e 44 (D) 38 e 44
17. Uma pessoa faz caminhada em uma pista desenhada em um piso quadriculado, como a
representada na figura abaixo.
Sabendo que o lado de cada quadrado mede 1m, quantos metros essa pessoa percorre ao completar uma volta?
(A) 36m (B) 24m (C) 22m (D) 20m
18. Ainda com relação às noções de perímetro, surgem itens que solicitam a medida do lado de um quadrado desenhado em uma malha, como o exemplo a seguir, Na figura abaixo, o perímetro do quadrado grande, formado por linhas cheias, é igual a 20 cm.
A medida do lado desse quadrado é
(A) 2,5 cm (B) 5 cm (C) 10 cm (D) 6 cm
19. A professora de 4ª série, corrigindo as avaliações da classe, viu que Pedro acertou 2 das
10
questões. De que outra forma a professora poderia representar essa fração?
(A) 0,02 (B) 0,10 (C) 0,2 (D) 2,10
20. Em uma classe, há 16 meninas e 20 meninos. Que fração do total de alunos dessa classe as
meninas representam?
(A) 16 (B) 16 (C) 20 (D) 36
36 20 16 16
21 .Na malha quadriculada desenhada abaixo, em que cada quadradinho mede 1cm de lado, há duas letras que ocupam uma superfície de mesmo tamanho.
Quais são as letras que ocupam uma superfície de mesmo tamanho?
(A) A e C. (B) D e E. (C) D e C. (D) E e A.
22. João quer medir uma tábua e, para isso, está usando seu palmo, que mede 21 cm.
Assim sendo, essa tábua deve conter
(A) mais de 4 palmos e menos de 5 palmos. (B) exatamente 5 palmos.
(C) mais de 5 palmos e menos de 6 palmos. (D) exatamente 6 palmos.
23. Observe estas figuras:
Dessas figuras, a que tem MENOR área é a: (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4
24. Uma pesquisa feita em uma escola, envolvendo os 1.000 alunos, demonstrou que 25% deles usavam óculos. Quantos alunos usavam óculos?
(A) 100 (B) 250 (C) 500 (D) 750
25. Na quarta série, os 13 meninos correspondem a 50% da turma. Assim, pode-se dizer que nesta 4ª série tem
(A) 13 alunos (B) 26 alunos
(C) 50 alunos (D) 63 alunos
26. Natália comprou um tênis por R$ 64,00 e recebeu um desconto de 25% por pagar em dinheiro. Quanto Natália pagou pelo tênis?
(A) R$ 39,00 (B) R$ 41,00
(C) R$ 48,00 (D) R$ 52,00
27. A tabela mostra os resultados de vários censos feitos no Brasil. De acordo com ela, em que
ano a população brasileira ultrapassou os 150 milhões de habitantes?
Censo Contagem Popular
1890 14.333.915
1940 41.236.315
1980 121.150.573
2000 169.590.693
(A) 1890
(B) 1940
(C) 1980
(D) 2000
Bloco A
1. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
2. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
3. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
4. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
5. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
6. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
7. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
8. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Bloco B
9. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
10. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
11. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
12. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
13. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
14. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
15. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
16. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
17.. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
18. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
19. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
20. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Bloco C
21. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
22. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
23. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
24. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
25. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
26. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
27. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Bloco A
1. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
2. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
3. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
4. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
5. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
6. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
7. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
8. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Bloco B
9. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
10. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
11. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
12. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
13. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
14. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
15. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
16. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
17.. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
18. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
19. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
20. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
Bloco C
21. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
22. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
23. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
24. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
25. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
26. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
27. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
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